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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)教案怪獸_小學(xué)美術(shù)教案_模板第2課 怪  獸 牟 嬋 教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點難點：形象的設(shè)計能力。 教具學(xué)具：圖片、實物投影儀、水彩筆。 課時設(shè)置：1課時 教學(xué)理念：啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。 教學(xué)過程（）： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 、說說自己喜歡的動物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎） 、說說沒見過的動物。 （如龍、恐龍、太空怪獸） 、再說說這些動物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇

2、猛） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的，這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 、這個怪獸叫什么？ 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛

3、的，所以龍也會在水里游，也會在地上跑，它還會在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵學(xué)生大膽想像，不受真實物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點評。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）附板書設(shè)計： 每 課 必 記課題 頭飾設(shè)計 第1課時 日期 教學(xué)目標(biāo) 1. 顯形內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確

4、定大小。應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點難點分析 重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào)控對策一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進行造型設(shè)計。學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。學(xué)生討論、研究設(shè)計、制作頭飾的方法。二、 結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾

5、題材。根據(jù)實物和教材，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細節(jié)。選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實學(xué)生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。大膽設(shè)計，大膽創(chuàng)新。四、進一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。小結(jié)，展示，講評五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣。選擇貼近學(xué)生生活實際的選題，進一步提高動手能力。體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。學(xué)情記錄 學(xué)生能夠做出各種

6、各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會給我們意外的收獲課后反思     制作出一個頭飾對于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導(dǎo)，會取得事半功倍的效果。第 1課  現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞一、教學(xué)目的1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快

7、樂。2、知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的要素。3、能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自已的想法。二、教學(xué)重點設(shè)計的造型要素與生活的需要。三、教具準(zhǔn)備教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩Ｋ?、教學(xué)過程（）1、導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命題（如”懸掛”、“實用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開

8、動腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓勵不同的設(shè)計構(gòu)思，鼓勵學(xué)生把設(shè)計稿畫出來，鼓勵學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動手制作。（3）提供兩種思路（以椅子造型設(shè)計一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計成蝴蝶的形狀？3、學(xué)習(xí)評價（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進行思考和參與討論。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計建議。（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆＃?）有一定的創(chuàng)意。         

9、       第2課 想象畫 鳥之王 一、教學(xué)目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所想，運用已掌握的美術(shù)知識和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)重點與難點 重點：新的鳥之王形象的構(gòu)思與組合的方法步驟。 難點：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)鳥之王的奇特形象與艷麗色彩。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1搜索各種形態(tài)的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術(shù)作品。 2鳥的天堂課文朗誦磁帶和百鳥朝鳳音樂磁帶。 3布置學(xué)生帶好各色彩筆。&

10、#160;四、教學(xué)程序 (一)聽錄音，感受百鳥的美好生活氛圍。 (二)看圖片，賞析鳥之王的形象特征。  1賞析各種鳥的形象特征。  (1)將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導(dǎo)學(xué)生分析其形象特征。  (2)引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象鳥之王。  外形一集各種鳥類最美的造型于一身。  色彩集各種鳥類最美的色彩于一體。  才能聰明勇敢，有特別的本領(lǐng)。  2賞析鳳凰的形象特征。  出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞。  3打開教材，引導(dǎo)學(xué)生賞析教材上介紹的百鳥之王作品。   (三)

11、想象創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。  1你想象中的鳥之王是怎樣的呢?比它們更美嗎?(讓學(xué)生稍加思考后再作回答，要充分鼓勵學(xué)生的大膽想象)  2學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂百鳥朝鳳，給學(xué)生營造一種想象的氛圍。  教師隨時提醒學(xué)生大膽用線、造型和配色，并注意畫面的整體布局，突出主體。  (四)展示作業(yè)，評價鳥之王的美。  把學(xué)生創(chuàng)作的鳥之王貼在黑板上，先讓作者講講自己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再讓學(xué) 生互評，評選出最美麗的鳥之王。  (五)教師總結(jié)后下課。        

12、;       第3課 報紙剪貼水彩畫 一、教學(xué)目標(biāo) 1認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 3。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。 二、教學(xué)重點與難點 重點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會報紙剪貼水彩畫的材料美和形式美，學(xué)習(xí)制作方法。 難點：指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。 學(xué)具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。 四、教學(xué)

13、過程（） 1用媒體展示畫家作品海濱印象。 2介紹作者：原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。 3學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)  (2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)  (3)美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美。  4板書課題：報紙剪貼水彩畫  5欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。  (1)學(xué)生討論發(fā)言。  (2)教師總結(jié)。  6作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。 

14、; 7分發(fā)報紙材料，學(xué)生開始制作。  8學(xué)生提問，教師解答。  ·  9小結(jié)：  作業(yè)展示、講評。               第4課 自然色彩圖案設(shè)計  一、教學(xué)目標(biāo)  1掌握利用自然色彩進行圖案設(shè)計的方法。  2提高色彩的運用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。  二、教學(xué)重點  從自然色彩到圖案色彩的一體化過程。  三、教學(xué)難點  較準(zhǔn)確并恰當(dāng)

15、地運用自然色彩設(shè)計圖案。  四、教學(xué)準(zhǔn)備  教具：錄音機，磁帶，范作，水彩畫具。  學(xué)具：白紙，水彩或水粉畫具。  五、教學(xué)過程（）  (一)導(dǎo)人。  (二)新課講授。 1色彩分析。 2教材分析。 請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。 出示放大了的課本裝飾畫，讓學(xué)生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。 3作業(yè)步驟。 (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。 4作業(yè)要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻