日語(yǔ)課程學(xué)習(xí)心得(總1頁(yè)).docx
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上給日語(yǔ)老師的一封信 從選修日語(yǔ)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志到這段日子學(xué)習(xí)的沉淀,從與日語(yǔ)的糾纏以及愛(ài)恨情仇中,真的感覺(jué)到學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的不容易。說(shuō)實(shí)在的,很多人選擇這門(mén)課程都出自不同的理由,但我當(dāng)初選擇日語(yǔ)這門(mén)課程并不是因?yàn)槎酂釔?ài),只是覺(jué)得多一門(mén)語(yǔ)言傍身,也是一種優(yōu)勢(shì)。于是,帶著一份認(rèn)真的態(tài)度和一顆好奇的心,踏上了這條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的漫漫長(zhǎng)路。 從課程的開(kāi)始,老師就說(shuō),學(xué)習(xí)日語(yǔ),是笑著進(jìn)來(lái),哭著出去的。所以,零基礎(chǔ)的日語(yǔ)白癡,懷著一顆忐忑的心,從了解五十音圖,到片假名、平假名,一字一句的學(xué),各種無(wú)厘頭的記憶方法層出不窮地用上,比如用國(guó)際音標(biāo)記憶法,形似音的讀法等等,唯恐忘記讀法。仔細(xì)的摳讀音
2、是否標(biāo)準(zhǔn),又死記硬背的記憶。每周一節(jié)課的學(xué)習(xí),在課上,從一開(kāi)始很害怕在課上在班級(jí)面前朗讀,不敢舉手怕自己讀錯(cuò)丟臉,到第一次猶猶豫豫后勇敢地站起來(lái)。盡管讀得并不完美,但起碼戰(zhàn)勝自己,也是十分歡喜。所以此后,在老師說(shuō)你們自己整理所學(xué)知識(shí)的時(shí)候,便會(huì)自己反反復(fù)復(fù)的練習(xí),一句話(huà)讀了很多次,這樣自己才有勇氣讓自己站起來(lái),也算是完成對(duì)自己、對(duì)這份學(xué)業(yè)的交代。老師幽默,合理的課堂設(shè)計(jì)讓我對(duì)日語(yǔ)的沖勁沒(méi)有日漸衰落,反而日益增長(zhǎng)。在課下,一本教科書(shū),一張光碟,由于沒(méi)有天賦,擔(dān)心一轉(zhuǎn)眼就會(huì)忘記,于是會(huì)在宿舍,在路上念念叨叨地練習(xí),以至于同學(xué)們都調(diào)笑著說(shuō)你是在念咒語(yǔ)嗎。然后不知不覺(jué)地傳染著宿舍的人一起說(shuō)日語(yǔ),偶爾會(huì)
3、玩鬧著用日語(yǔ)交流,也算是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一種方式。學(xué)習(xí)日語(yǔ)會(huì)話(huà)這門(mén)課程,不僅學(xué)到的是語(yǔ)言,還有老師幽默地植入對(duì)一些日本文化的普及,他以詼諧的形式潛移默化地讓我們?cè)谛β曋辛私馊毡镜拿褡逦幕?。于是,我從一個(gè)本來(lái)對(duì)日本涉略不深的人到了解一些日本風(fēng)土人情。漸漸地,會(huì)從網(wǎng)上搜索一些日本動(dòng)漫去學(xué)習(xí)日語(yǔ),去聽(tīng)一些日語(yǔ)的歌曲。會(huì)憧憬著有一天學(xué)會(huì)更多的日語(yǔ),然后到日本去看看,玩玩。這門(mén)課程,眼見(jiàn)就要結(jié)束,想問(wèn)問(wèn)自己,到底學(xué)到了什么,是否能夠自如的應(yīng)對(duì)老師一開(kāi)始提出的對(duì)話(huà)考試,說(shuō)實(shí)話(huà),很緊張。因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語(yǔ),真的需要持之以恒,需要不斷的練習(xí)。自己的答案,終是底氣不足,學(xué)會(huì)了一些基本的用語(yǔ)。但是,即使課程即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心不會(huì)在此停止,腳步依然會(huì)向前邁進(jìn)。很慶幸當(dāng)初自己選擇了這門(mén)課,即使明知道困難重重,但確實(shí)學(xué)到了很多東西,年輕的心不就是需要闖蕩闖蕩,嘗試所沒(méi)嘗試過(guò)的嗎?很慶幸,遇見(jiàn)日語(yǔ)。 。 專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)
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