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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 小學體育水平二立定跳遠教學設計與反思 小學體育水平二立定跳遠 教學設計與反思 一、 教材分析： 立定跳遠是小學體育與健康的教學內容， 這是讓學生初步接觸雙腳跳起的知識， 為今后的助跑式跳遠和三級跳遠打好良好的基礎。 二、 教學內容： 1、 立定跳遠 2、 游戲： 小青蛙學捕食 三、 教學任務： 1. 通過本節(jié)課的學習， 讓每個學生在玩中學， 學中玩， 玩中創(chuàng)感受到愉悅， 2. 通過游戲發(fā)展學生的上肢力量， 培養(yǎng)學生認真、 負責的積極態(tài)度，團結協(xié)作的團隊精神。 3. 讓學生在特定的情境中通過觀察、 體驗、 掌握學習的方法， 使學生熱愛體育運動， 并能夠樂意接受教師的指

2、導， 從而體驗成功。 四、 教學重、 難點 教學重點： 雙腳起跳， 用力向前上方躍起， 上下肢協(xié)調配合。 教學難點： 雙腳輕巧落地。 五、 教具準備： 畫滿荷葉的操場1個、 錄音機一臺。 六、 教學程序： (一) 導入新課 1、 師： 同學們你們見過青蛙跳嗎？ 他們是怎樣跳的呀？ 你們原地學學好嗎？ 2、 學生： 原地學習青蛙跳。 3、 師： 老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃， 青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。 4、 師把學生帶到畫滿荷葉的操場。 5、 師： 在抓蟲子時不能掉到水里， 掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物， 找到食物的同學要把蟲子放到岸邊的盒子里后

3、再繼續(xù)去找食物。 等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。 6、 學生： 學生聽著音樂學著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。 （在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的， 用太陽鼓勵那些需要努力的學生。 ） 7、 師： 今天我們要學習的立定跳遠跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學習立定跳遠好嗎? 設計意圖： 一個生動學習情景的營造， 可以引起學生的新鮮感和親和感， 使他們情不自禁的注入自己的熱情， 主動參與學習活動， 在輕松愉快的環(huán)境中達到事半功倍的教學效果。 此活動還讓學生達到了熱身的效果， 充分調動了孩子們的學習體育興趣， 為下一步學習新知奠定了良好的基礎。 (二) 學習新知

4、 （1） 立定跳遠 1、 師： 剛才同學們學青蛙跳都學得不錯， 這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內容立定跳遠好嗎？ 立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的， 同學們先看看老師做一下示范， 同學們再來學習好嗎？ 2、 學生觀看教師示范， 教師邊示范邊講解動作方法。 （動作方法： 兩腳自然平行分開， 上體稍前傾， 兩腳屈膝， 兩臂后舉。 然后兩臂向前上方用力擺起， 同時兩腳蹬地， 迅速向前上跳起出。 落地時， 小腿前伸， 用兩腳跟著地， 屈膝緩沖， 保持身體平衡。 ） 3、 師： 剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍， 現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好， 立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？ 4、

5、學生邊討論邊舉手回答。 5、 現(xiàn)在就請同學們自己來學一學， 看誰學得快。 6、 學生自由練習。 （教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、 中、 差生） 7、 分組練習。 （小組長評出動作做的最好的） 8、 各組優(yōu)秀者上前表演。 （學生評價好與壞的地方） 9、 分組跳過河看誰跳的最好， 動作跳的最漂亮。 （教師巡視指導及時評價獎勵） 設計意圖： 教師進行完整示范后， 使學生獲得了完整的動作表象，然后分組學習、 討論、 練習， 使學生的學習成為一種自覺自愿的行動，真正變要我學為我要學， 同時又使學生獲得自學、 自練、 互學、互練的學習方法。 整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間， 學生間相互指導，

6、 討論指正， 真正發(fā)揮了小團體與個人相結合的學習方法， 促進互助互學， 在練習中突破難點， 掌握動作。 并且通過及時的評價使學生最大限度的發(fā)揮水平， 讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。 （2）、 游戲： 小青蛙學捕食 活動一： 學習如何捕食（追逃） 方法： 在規(guī)定的場地， 小青蛙扮演害蟲， 青蛙媽媽進行捕食， 被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色， 依次進行。 在捕食時， 要求青蛙要用單腳進行捕食， 害蟲可以用各種方法躲避。 活動二： 捕捉害蟲 方法： 在田地中， 小青蛙在青蛙媽媽帶領下進行捕捉害蟲， 教師產生泡泡（害蟲）， 小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲） 就是捕食成功， 比一比那位小青蛙學的本領最厲害，

7、 抓的害蟲最多。 (3) 整理放松 1、 師： 可愛的孩子們經過強烈的體育運動后一定很累吧， 那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！ 2、 教師和學生一起做放松操。 3、 教師小結 4、 師生再見 5、 整理器材 設計意圖： 在最后聽著輕松的音樂， 做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松， 消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。 教學反思： 在體育活動中， 學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性， 讓學生主動參與到課堂的練習中呢？ 只有激發(fā)和保持學生的參與興趣， 才能牢牢地拴住學生。 在本課教學活動的實施中， 我特別注重了學生學習興趣的培養(yǎng)， 在課前我營造一個

8、生動有趣的學習情景， 把學生帶到特定的活動環(huán)境中去， 讓學生入景動情、 明理知味， 用情景來激發(fā)學生對體育活動的興趣， 很淺意把新知容進了游戲中， 讓學生在， 玩中學， 學中玩， 玩中創(chuàng)， 使學生充分獲得向上跳起的學習體驗， 從而讓學生由易到難， 由簡到繁， 循序漸進， 很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。 我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。 使學生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平， 讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。 最后的整理活動不僅消除了疲勞， 還讓學生有種意猶未盡的感覺， 達到學生愛體育，想學好體育的目的。 這堂課我還深刻地認識到， 要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情， 更要關注每一個孩子， 保護他們的自尊， 要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。 隨時留意在特殊群體的行為變化， 并能夠機動靈活地改變教學方法， 創(chuàng)設良好的活動場景， 拉近師生之間的距離， 把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。 還要給學生足夠的展示自己機會， 倡導自主、 合作、 探究的學習方式， 才能有效地促進學生的全面發(fā)展。 專心-專注-專業(yè)