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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園大班科學教研活動有趣的電廣饒縣第一中學園大二班教研有趣的電執(zhí)教人：韓曉健我曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于電的課，幼兒非常感，從認識電池開始，幼兒進入了一個嶄新的領(lǐng)域電，于是，我設計了相關(guān)的主題活動，目的在于使幼兒對電有一個最初步的了解。1、科學：認識電活動目標：1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征，正、負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。2、 培養(yǎng)幼兒的動手和對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、 電動若干，創(chuàng)設情境電池專賣柜。2、 實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），小燈泡一個，電線一根。3、 電池模型圖，說明圖（安裝圖

2、）各一張?；顒舆^程：一、通過觀察，討論認識電池。1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關(guān)，提出：玩具為什么不動？2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認識正負極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。 電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實驗，檢驗電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實驗，?；顒樱夯顒娱_始

3、，我出示電動玩具，吸引了們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節(jié)課，孩子積極性很高，氣氛很活躍，效果不錯。2、社會：如何用電活動目標：1、了解常用的家用電器的和用途。2、通過遷移經(jīng)驗，共同討論，獲得使用家用電器的粗淺知識。3、活動中能積極表達自己的意見，并認真傾聽他人講述?；顒訙蕚洌杭矣秒娖鞯膱D片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、取暖器、電腦等等?；顒舆^程：一、逐一出示圖片，引起幼兒興趣1、這是什么？它們怎樣才能工作？它們都需要什么？2、許多小朋友的家里都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們都有

4、一個共同的名字叫“家用電器?！倍?、遷移生活經(jīng)驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。1、使用家用電器首先要做什么？通電源是要注意什么呢？2、將插頭插在插座里使電器同上電源，但是在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進差空中，這樣容易觸電。3、 想一想，使用家用電器時，還要注意什么？（1）雷電時最好不要使用家用電器，避免雷擊損壞家用電器。（2）家用電器的周圍不宜潮濕，否則易發(fā)生漏電現(xiàn)象。（3）紙、布等易燃物品不能長時間和電器放在一起，易引起火災。（4）電器通電時不能用濕抹布擦。（5）使用電熱水器時，水燒開后最好將插頭拔掉。（6）進行維修時一定能夠要確定電源斷開才可拆卸。（7）使用洗衣機時

5、，一定要等到洗衣機的轉(zhuǎn)筒停止，才能打開將手放入。活動反思：在活動開始時，我通過出示家用電器的圖片，引發(fā)了孩子們對活動的興趣，在介紹自己家里的家用電器時，孩子們踴躍發(fā)言。在了解家用電器的用處時，孩子們不僅能夠說出家用電器的用處，同時也能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，談論到使用時的注意點。在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展開，有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作，如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電

6、熨斗等家用電器時不可以離開等等。3、社會：電在生活中的用途活動目標：1、電在生活中的重要作用，激發(fā)幼兒進一步探索研究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。2、培養(yǎng)幼兒對事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。3、了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源。活動準備：幼兒對電的重要性的初步認識?；顒舆^程：一、關(guān)于停電的猜想。1、活動：傍晚，一家人正在各自忙碌著，正在臺燈下，爺爺正在看報紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里做飯突然一片漆黑，停電了！2、討論：推想，停電對這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請遇到過停電的幼兒，談一下自己對停電的感受。3、推想：還有哪些地方用到了電，在更大的范圍內(nèi)推想停電給

7、我們的生產(chǎn)生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響說出來。二、停電的原因電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟損失甚至生命安全事故。但為什么會停電呢？1、猜想停電的原因。（電力需求量太大，無法滿足供應；各種原因引起的輸送線路故障，機械機器故障；不交電費等）2、針對停電的原因，討論自己如何為解決停電問題做一點自己的一份力所能及的事情。活動反思：通過這節(jié)課的學習，孩子們知道了電在我們生活中的廣泛用途和重要性，也簡單的明白了停電的原因及停電給人們帶來的影響。豐富了孩子們的知識面，拓展了他們的視野。4、科學：神奇的靜電活動目

8、標：1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力?；顒訙蕚洌核芰铣?、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機玻璃板（用積木墊起來一點）若干，電吹風一個，畫紙一張?；顒舆^程：一、擦一擦、吸一吸。1、今天，看看給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹各種材料）我們一起來玩一玩（幼兒操作、自由探索）。2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來。3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試

9、一試）4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。（讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。）二、請小朋友仔細聽：靜電的自述。我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，

10、科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我，現(xiàn)在你們認識我了吧。三、總結(jié)：今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索?；顒臃此迹骸澳Σ疗痣姟笔俏以凇白鲋袑W”的思想指導下預設的一節(jié)科學活動。通過“觀察探究原因猜想

11、驗證新的發(fā)現(xiàn)分享與表達”，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐，并在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們能識別摩擦能產(chǎn)生靜電的材料、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程并且互相，取得的效果還不錯。5、安全：安全用電小常識活動目標：1、了解一些用電的安全常識。2、學會正確、安全的用電?；顒訙蕚洌喊踩秒姷男≈R。活動過程：一、故事情境導入。1、有一天，小朋友樂樂，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便

12、走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？2、樂樂剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？二、預防觸電1、我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？2、師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。3、觸電后怎么辦（1）觸電后應立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？四、課后小結(jié)1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？2、今天這節(jié)課，你們學到

13、了哪些用電安全知識？活動反思：通過這節(jié)課的學習，孩子們明白了用電時的注意事項，能做到安全使用電。通過故事情境，讓孩子們明白用濕手開關(guān)電器是很危險的事情，并告訴幼兒觸電后的緊急措施及預防觸電的方法?；顒臃e極性高，效果不錯。6、科學：小燈泡亮了活動目標：1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學實驗活動的興趣。2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學探究能力?；顒訙蕚洌菏蛛娡踩耸忠粋€、電池一個、導線一根活動過程：1、設置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光？”2、操作探究：“手電筒里都有什么？”3、設置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來？”引導幼兒進行充分、積極的討論。4、操作驗證：（1）觀察電池，認識電池的正

14、、負極。（2）通過觀察，學習兩節(jié)電池的安裝方法。6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？”活動反思：本次活動的設計我主要注重幼兒的主動探索和主動學習，充分發(fā)揮幼兒的主體性，并能在活動中引導和鼓勵幼兒創(chuàng)新，收到了較高的效益。在教具的運用上能考慮恰當。在中還重視面向全體和全面發(fā)展的，教學效果較好。廣饒縣第一中學幼兒園科學教研有趣的電總結(jié)在本次科學活動中，教師的作用是引導幼兒主動參與到教學活動中，讓孩子們在操作中自己探索、學習，因此在本本活動中，教師注重引導幼兒通過觀察、對比，在動手、動腦中，讓孩子們自己找到，體驗成功的快樂。實踐證明，讓幼兒通過親自擺弄、操作，遠比老師灌輸?shù)囊袃?yōu)越性?，F(xiàn)代的教育注重讓幼兒，因此引出了裝電池這個環(huán)節(jié)，幼兒很樂意去嘗試，因為在平時的玩玩具時，總是依靠成人幫助裝電池，如果自己動手會裝的話，以后就可以自己解決這些問題了，活動中幼兒體會了成功的喜悅。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親自探究的過程并且互相交流，取得的效果還不錯。專心-專注-專業(yè)