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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法說課稿 卞橋中心小學(xué) 徐志芳一、說教材“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”是人教版義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，整百整十加整百整十的進(jìn)位激發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)，又為后面的加減法驗(yàn)算奠定基礎(chǔ)。本課是由例1，例2例3和練習(xí)八組成的。通過解決濕地爬行類和鳥類一共有多少種？濕地鳥類和哺乳類一共多少種？引出三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)先出現(xiàn)估算，先讓學(xué)生再通過豎式計(jì)算，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算方法。通過小精靈的話揭示三位數(shù)加三位數(shù)

2、進(jìn)位加法和計(jì)算法則“哪一位上的相加滿十，就要向前一位進(jìn)”。由于例時(shí)學(xué)生已知道計(jì)算的法則，在本課著重解決百位上的數(shù)怎么算和培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。為此，我確定了本課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)是理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。基于以上理解，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)和三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，提高計(jì)算的正確率。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前先估算的習(xí)慣。3、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。二、說教法教法是為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師只是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)

3、者和合作者。所以我確定了以下的教學(xué)方法： 1.情境教學(xué)法2.多媒體教學(xué)法3.自主探索教學(xué)法、合作交流教學(xué)法4.直觀演示教學(xué)法說學(xué)法：新課標(biāo)中提出，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人?；谶@樣的理念，我確定了以下的學(xué)習(xí)方法：1.自主觀察思考2.合作交流法3.自主歸納法4.動(dòng)手操作法三、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景首先創(chuàng)設(shè)了貼近生活實(shí)際的情景，通過與動(dòng)物有關(guān)的情景，讓學(xué)生根據(jù)題意收集信息并且提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠根據(jù)列式找到相同點(diǎn)，從而抓住問題中的重點(diǎn)的詞語進(jìn)行分析從而來決實(shí)際的問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)通過抓住重點(diǎn)詞語來初步解決實(shí)際問題的方法。）（二）探究新

4、知通過不同形式不同層次的敘述算理，比如說先邊做邊說-指名說-和同桌互說并糾正改錯(cuò)-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。明確連續(xù)進(jìn)位加法應(yīng)該怎樣計(jì)算，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。最后總結(jié)今后遇到這樣的計(jì)算應(yīng)該怎樣算呢？從而提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠通過知識(shí)的遷移進(jìn)行后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：教師通過不同形式不同層次的說算理，以達(dá)到計(jì)算方法扎實(shí)掌握。在通過知識(shí)的遷移，使學(xué)生能夠明確今后遇到此類問題的解決方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前一位進(jìn)一）（三）練習(xí)鞏固教師延續(xù)了課堂的情景，通過啄木鳥改錯(cuò)和小貓釣魚的形式進(jìn)行不同層次不同方面的練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過這種饒有興趣的情景促使學(xué)生參與其中的計(jì)算，提高學(xué)生興趣的同時(shí)也對(duì)學(xué)生解決問題進(jìn)行了訓(xùn)練，明確解決問題的方法和策略）專心-專注-專業(yè)