《遼寧省沈陽市東陵區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊1.1.1生活中的立體圖形學(xué)案（無答案）（新版）北師大版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省沈陽市東陵區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊1.1.1生活中的立體圖形學(xué)案（無答案）（新版）北師大版.doc-匯文網(wǎng)（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、k12資料生活中的立體圖形教師 年級七年級學(xué)科數(shù)學(xué)第1 課時 課題生活中的立體圖形（一）課型新授課學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識圓柱、棱柱、棱錐、圓錐、球等幾何體，能用語言描述他們的某些特征。2、 通過比較，學(xué)會觀察物體間的特征，體會幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對其進(jìn)行簡單分類。3、有意識地引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動過程中，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。重點在具體的情境中，認(rèn)識一些基本的幾何體。難點描述幾何體的特征，對幾何體進(jìn)行分類。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境平面圖形和立體圖形區(qū)別和聯(lián)系1、動手操作：按要求將準(zhǔn)備好折紙的折出相應(yīng)的幾何體。2、思考：（1）每張折紙上都有哪些圖形

2、，它們都在同一個平面上嗎？ （2）折出相應(yīng)的幾何體后，上面提到的圖形還在同一個平面上嗎？（3）立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，它們的區(qū)別在哪里？它們有什么聯(lián)系？分析探索得出結(jié)論基本幾何體的認(rèn)識歸納幾何體的特征1、你能說出你所做出的幾何體的名稱嗎？2、你能舉例說明生活中還有哪些物體與上述幾何體類似嗎？3、生活觀察室：考考你的觀察能力（1）活動1：觀察課件從圖片中尋找出你所熟悉的幾何體。（2）活動2：學(xué)生分組活動，解決教材P3的問題串及P4的議一議1、引導(dǎo)歸納（1）常見的幾何體：柱、錐、球分類名稱圖形主要特征棱柱（三棱柱、四棱柱、五棱柱等）圓柱棱錐（三棱錐、四棱錐、五棱錐等）圓錐球鞏固練習(xí)教材P5-6：習(xí)題1.1-1、2、31、 獨立思考完成練習(xí)獨立思考后有疑問小組研究小結(jié)談?wù)勀阍诔踔械牡谝还?jié)數(shù)學(xué)課上收獲。作業(yè)頁腳內(nèi)容2