《七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象素材新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象素材新人教版.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、中小學(xué)教育資料發(fā)揮聯(lián)想和想象1_(小熊、太陽花、風(fēng)箏、帽子)的故事2假如我_要求：從兩個(gè)題目中任選一題寫一篇作文，不少于600字；將作文題目補(bǔ)充完整；進(jìn)行充分、合理的聯(lián)想與想象；有明確的中心。第一個(gè)寫作題目，根據(jù)提示，我們首先要明確補(bǔ)充部分可以是動物，可以是植物，也可以是一個(gè)物體，甚至是一種生活用品。這無疑是要求我們進(jìn)行大膽的想象，進(jìn)行童話、寓言或神話創(chuàng)作。也就是說，我們的寫作對象上天也行，入地也可，它能穿越時(shí)空，它有神奇的功能與本領(lǐng)。題目中的“故事”二字提醒我們，所寫文章必須是一個(gè)完整的故事，此文無疑要以敘事為主了。第二個(gè)寫作題目，空白部分幾乎沒有給我們什么限制，只要讀著通暢就行，如：假如我

2、是老師，假如我是諸葛亮，假如我是地球，假如我能飛翔，假如我在戰(zhàn)場上補(bǔ)充好題目后，你就得賦予自己某種身份，或者給自己某種權(quán)力，或者給自己某種本領(lǐng)，從而去完成心中的夢想。兩個(gè)寫作題目在人稱的選擇上有所不同，第一個(gè)題目可以是第一人稱，也可以是第三人稱；第二個(gè)題目則只能是第一人稱了。聯(lián)想和想象是寫作的基礎(chǔ)之一，是材料創(chuàng)新的過程。聯(lián)想是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。想象是人們在頭腦中運(yùn)用積累獲得的表象，經(jīng)過加工、改造，創(chuàng)造出一個(gè)并未直接感知的新事物形象的心理過程。聯(lián)想和想象可以豐富作文材料；可以拓寬思路；還可以使學(xué)生充分運(yùn)用積累的知識，解決選材枯燥、挖掘不深、立意不新等問

3、題。作文聯(lián)想、想象的常用技法有：1續(xù)寫故事法這種方法就是采用故事新編的形式，采用借樹生花的手法，活用典故和人物形象，以古寫今。值得注意的是續(xù)寫一定要合乎人物性格及其發(fā)展邏輯，不能作違背常理的改動。2放大細(xì)節(jié)法對于一些老故事、老題材只要大膽虛構(gòu)，巧妙想象，抓住故事中的重點(diǎn)情節(jié)，再現(xiàn)、放大，就能寫出令人動容、血肉豐滿的文章來。值得注意的是，放大的細(xì)節(jié)一定要準(zhǔn)確、真實(shí)，與文章內(nèi)容密切相關(guān)。3時(shí)空轉(zhuǎn)換法所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限，讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”，讓天地濃縮或擴(kuò)展。運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法構(gòu)思作文，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開辟廣闊的天地。4角色錯(cuò)位法人生是一個(gè)大舞臺，一

4、個(gè)人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也就不同。如果改變一個(gè)人的身份和地位，讓他變成與原來完全不同的一個(gè)人，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。此外，要想寫出高水平的想象作文，僅僅掌握幾種構(gòu)思方法是不夠的，還要注意拓寬自己的知識領(lǐng)域，廣泛涉獵多門科學(xué)知識，關(guān)心時(shí)事，放眼世界，注重想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，只有這樣，才能文思泉涌，寫出既在意料之外，又在情理之中的佳作。假如我是語文老師假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時(shí)，我的心情將是多么激動。我站在講臺上，幾十雙晶瑩的眼睛注視著我，那期待、甜美的微笑，神奇地驅(qū)散了我

5、內(nèi)心的慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，叩擊一顆顆童稚的心；時(shí)而水波漣漪，讓人陶醉。我那染著壯麗明艷色彩的教學(xué)生涯，就像一首長長的優(yōu)美的敘事詩，開始了第一頁。一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃在腦中閃現(xiàn)我有釋放不完的熱情、用不完的干勁。我要用我的熱情，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想。我要教他們愛祖國，讓他們意識到祖國的語言是多么豐富美麗。我要領(lǐng)著他們欣賞李白、杜甫的詩，冰心、朱自清的散文，魯迅、楊沫的小說，使他們領(lǐng)會那洶涌、豪邁的氣勢，清麗、雋永的風(fēng)格，剛健、深邃的筆觸，濃郁、淳厚的詩情所以語文課的教學(xué)絕不是單

6、一的，每一節(jié)語文課都肩負(fù)著特殊而又光榮的使命。而課外我可以和學(xué)生一起談心，一起玩耍，一起鍛煉。課后認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，有人認(rèn)為這很單調(diào)，可我卻感到教育事業(yè)是那么光榮。我多么希望祖國未來的文學(xué)明星乃至文壇泰斗都是我的學(xué)生，我希望他們成為詩人、作家。但我又不強(qiáng)求每一個(gè)人都走文學(xué)藝術(shù)的道路，而是讓更多的人選擇自己喜愛的專業(yè)，特別是在自然科學(xué)領(lǐng)域有所成就。不過，只要他們在自己的工作崗位上，為祖國做出貢獻(xiàn)時(shí)，我都會無愧地說，那是我的學(xué)生。而我現(xiàn)在只是想啟發(fā)他們對語文的興趣，培養(yǎng)他們具有美好的思想，更富有文學(xué)家奇特豐富的想象和別具一格的創(chuàng)新精神。將來，我也要讓我的學(xué)生能回想起他們的語文老師，她的事業(yè)像

7、一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，永遠(yuǎn)給人以無窮的回味假如我是語文老師，這就是我全部的奢望。點(diǎn)評 作者把自己想象成一名語文老師，講述了自己在教學(xué)過程中的態(tài)度、方法，并把自己的愿望用優(yōu)美的語言展現(xiàn)出來。聯(lián)想與想象的手法運(yùn)用得很好。1一天，小熊看到他的洞外，走過一個(gè)人，“砰”，一個(gè)東西掉在地上。那個(gè)人走了以后，小熊悄悄地從洞里出來，拾起那個(gè)東西，又悄悄地爬進(jìn)洞。他一看，只見是一根銀光閃閃的小棒，上面刻著一行字：這根棒子可以變成任何東西。小熊心想：人的東西就是好，先試一試。小熊對它說：“變一套弓箭?！庇谑?，它立刻變成了弓箭。小熊對著遠(yuǎn)處的一只雞射去，“嘣嗖”，射中了！小熊高興極了，立刻向那里跑去。他一看，被射中的雞還很肥呢！他讓棒子再變成一個(gè)袋子，他就把雞裝進(jìn)了袋子里。由于有了魔棒，他的晚飯很豐盛，有一只雞、幾條魚，還有一些蜂蜜。2一天天過去了，小蘋果慢慢長大了，可是他還是很難看，連主人都不想摘他，因?yàn)檎艘矝]人買這個(gè)看起來不好吃還長著一雙奇怪的翅膀的蘋果。只有大樹伯伯依然給他充足的營養(yǎng)。在別的蘋果都賣掉后，主人把他摘了，扔到了一個(gè)小溪旁，在扔他之前，大樹伯伯告訴了他一個(gè)秘密。原來，他是一個(gè)死去的天使的化身，他的名字叫幽。他把這件事告訴了小溪姐姐，小溪姐姐說她可以讓他飛起來，他只要在溪旁喝7天的溪水，吸小溪7天的精華就可以飛起來。蘋果照辦了，結(jié)果他真的飛到了藍(lán)天上。