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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 時 教 學 設 計課題27、漏第（ 2）課時授課時間教學目標1、理解課文內(nèi)容，感受其有趣性。2、能借助示意圖復述故事。重難點教學重點：有感情地朗讀課文，體會故事的趣味。教學難點：借助示意圖復述故事。教 學 過 程二次備課一、回顧內(nèi)容，再讀故事1. 老爺爺和老婆婆說的漏，是怕（漏雨）2. 老虎和賊認為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動物等，所以用引號引起來。3.師提問：同是漏，因為理解不同，所以有了這個有趣的故事，那回憶一下，這個故事里除了有老爺爺、老婆婆、老虎、賊、還有誰？（小胖驢）誰能看著黑板，給大家講講這個有趣的故事。老爺爺、老婆婆養(yǎng)了一頭（ ），老虎、賊

2、啊都惦記。老虎和賊正在（ ），卻聽老婆婆說怕（ ）。它們聽見趕緊（ ），一直到了（ ）。賊下樹，虎回走，它倆樹下（ ），嚇得大喊（ ）?。◇H圈里，（ ）在吃草，老婆婆的屋頂（ ）啦！【設計意圖：引導學生理清人物關(guān)系，嘗試回憶文章，將主要內(nèi)容補全，為后面的復述故事做準備。】二、理清層次，梳理文意同學們小小年紀卻這么厲害，老師給大家省掉了那么多的內(nèi)容，大家都能把主要內(nèi)容補全，真是太會讀書啦！1.學習1-2段，感受小胖驢的誘人老師對小胖驢很感興趣，特別想知道小胖驢長什么樣，誰能給老師講講？（生講）文：從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。師：除了這黑黑的脊背，白

3、白的胸脯，這小毛驢的哪個部位最誘人？（肚子圓圓的）師：看看這胖胖的小毛驢，這么誘人，老虎想肉很好吃；賊想賣個好價錢【設計意圖：欣賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴?！?.學習3-5段，“偷”。所以他們都要去偷，終于有一天，他們要行動了，誰接著講？（2生講）它們好厲害，一會兒就挖了個窟窿，小毛驢危險了，很快就要成為老虎的盤中餐，成為賊的搖錢樹了，關(guān)鍵時刻，誰接著講？（兩生講）就這樣，幾句對話就讓小胖驢轉(zhuǎn)危為安。文：老爺爺說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（師范讀）賊蹲在屋頂上想：走南闖北我什么都聽過。就是沒聽過漏，莫非漏比我

4、還厲害？（師范讀）老虎趴在驢圈里想：翻山越嶺我什么都見過。就是沒見過漏，莫非漏比我還厲害？（師范讀）我們來分角色讀讀，誰來當老爺爺？誰來當老婆婆？老虎呢？賊呢？老師來當旁白。你看看，賊和老虎本事好大，賊走南闖北什么都聽過，老虎翻山越嶺，什么都見過，他們卻不知道漏是什么，你覺得在老虎和賊眼里這厲害的“漏”是什么樣的？有什么樣的眼睛、什么樣的牙齒【設計意圖：感受老婆婆這句話的重要及老虎和賊的反應，想象老虎和賊眼中“漏”的可怕，帶學生更深層次的走入情景?！?.學習6-12段，“逃”他們越想越害怕，就想趕緊逃，可別讓“漏”捉到，誰來講講他們是怎么逃的？（兩生講）文：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，

5、累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。它們?yōu)槭裁催@么遠拼命的跑？（它們覺得漏可怕的漏就在后面追著呢）而且，賊覺得這個漏跑得真快，跟旋風一樣，一刻也不停；老虎覺得這個漏抓的真緊，就像粘膠一樣，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它們跑過跳過穿過它們就這樣一直跑到了歪脖樹，誰來講講這幅圖（“砰”一聲，老虎撞到樹上；“嗵”一聲，賊跳上樹，還掉了一只鞋子。）這一幅呢？（好險吶）文：老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉漏了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉漏了！”【設計意圖：圖片欣賞，想象老虎和賊奔跑時的驚慌失措，解脫時的如釋重負，用恰當?shù)恼Z言描述圖片，鍛煉口語表達。】4.學習13-18段，“遇”他們就

6、這樣放棄了嗎？沒有，誰接著講說的真好，老虎還想吃小胖驢，就往回走，賊還想偷小胖驢去賣錢，就要下樹，結(jié)果他們又在樹下相遇了，（圖片，小偷一回頭，老虎一抬頭，都嚇得大喊“哎呀，漏又來啦！”小偷手一松，老虎腿一軟，咕嚕咕嚕滾下山）你瞧瞧，這一晚上，他們冒著雨，跑啊跑，跑過山，跑過河，還撞過樹，賊成什么樣了？老虎呢？（描述圖片）你們把自己當成老虎和賊大喊一聲“漏??！”然后都嚇昏了過去?！驹O計意圖：經(jīng)過一晚上的折騰，老虎和賊都疲憊不堪，賊衣衫破爛，老虎也沒了往日的威風，如此這般都是因為“漏”?！?.學習19-20段，小胖驢文：天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。（師范讀）老爺爺和老婆婆從炕頭上坐

7、了起來。滴答，滴答他們抬頭看看屋頂唉，說怕漏，偏又漏雨了！總結(jié)：同學們，看看黑板，老爺爺和老婆婆說漏，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫做“歪打正著”；老虎和賊聽到漏，嚇得到處跑，這叫“作賊心虛”，整整一個晚上，小毛驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這樣“安然無恙”【設計意圖：老虎和賊的狼狽與小胖驢的悠閑形成對比，可怕的“漏”與屋頂漏雨形成對比，感受老虎和賊的可笑。】三、整理思路，復述文章1.復述：讀完這篇故事，你印象最深的是哪個場景，誰能根據(jù)老師的提示，試著講講這個故事，可以加上自己的語言、動作、表情的等等（部分或全篇）2.續(xù)寫：你想對老爺爺和老婆婆、老虎和賊、小胖驢說些什么？【設計意圖：鍛

8、煉學生復述故事的能力，從有趣的故事中獲取一定的知識，發(fā)揮故事的教育作用?！堪鍟O計27.漏老爺爺 老婆婆 漏 歪打正著小胖驢 安然無恙老虎 賊 “漏” 作賊心虛課堂檢測一、根據(jù)課文內(nèi)容填動詞。1、到了樹跟前，老虎把身子一 _，賊順勢一_ ， _到樹上。2、老虎和賊一齊_ 下了山坡，渾身 _滿泥， _在了一塊兒。二、選詞填空。忽然 果然1、（ ），老爺爺和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。2、天氣預報說今天有雨，（ ）下雨了。三、根據(jù)課文理解填空。讓賊害怕的“漏”,實際上就是_ ,讓老虎害怕的“漏” ,實際上就是_ ；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕 _。教學反思 專心-專注-專業(yè)