甘肅省定西市七年級語文下冊第五單元寫作文從字順習(xí)題新人教版.doc-匯文網(wǎng)
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1、中小學(xué)教育資料寫作文從字順【寫作導(dǎo)引】“文從字順”包含兩個(gè)方面:一是用詞恰當(dāng)、妥帖,作者心里所想的、所感的是這樣一種情境,而所用的詞語恰好能表達(dá)這樣一種情境,讀者讀后的感受與作者期望表達(dá)的意思完全一致;二是句與句之間順從暢達(dá),文氣貫通,能很好地把作者的思想感情有條不紊、清晰明白地表達(dá)出來,沒有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。要想做到文從字順,最重要的是培養(yǎng)自己良好的語感。那么,語感包含哪些具體內(nèi)容呢?一要文字通順。人們在長期的語言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說才算通順,怎樣說就別扭,而別扭的話不僅別人聽不明白,自己寫著也覺得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭
2、配習(xí)慣,比如,我們可以說“深情厚誼”,也可以說“深厚情誼”;可以說“濃情蜜意”,卻不可以說“濃蜜情意”。詞語的排序也是如此,先說什么,后說什么,有約定俗成的規(guī)律,我們寫作中遵循這些規(guī)律,話就會寫得通暢。二要意思連貫。要注意語言的連貫感。上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程和人們觀察認(rèn)識問題的順序;一段話要圍繞一個(gè)話題說,說完一個(gè)意思再說另一個(gè)意思,而不能東一句西一句,前言不搭后語;講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí),銜接處要有過渡詞語。寫作時(shí)注意這些問題,也有利于把文章寫得通暢。三要注意分寸。人們掌握了大量語匯,這些語匯在描繪事物時(shí)在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別,若能敏銳地感覺到這
3、些差別,在遣詞造句時(shí)表現(xiàn)出精確的分寸感來,將有利于把自己的認(rèn)識表達(dá)得精妙確切。四要掌握韻律。漢語有音調(diào)上的變化,還有單音詞、雙音詞、多音詞及語句形式上的變化。這些變化,在人的視覺或聽覺中就會形成自然的節(jié)律,從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會說“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”,而不會說“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”,因?yàn)楹竺娴恼f法從直覺上就感覺到別扭。這種形式上的勻稱感和語調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫作中,也有助于將文章寫得文從字順。要做到文從字順,除了在語言運(yùn)用上下工夫外,還要注意書寫、行款、標(biāo)點(diǎn)。在作文完篇后,要注意檢查:一是自己出聲地讀一讀;二是換個(gè)立場,請別人來讀,自己來聽;三是對覺得別扭處認(rèn)真檢查一
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- 甘肅省 定西市 年級 語文 下冊 第五 單元 寫作 文從字順 習(xí)題 新人
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