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1、中小學教育資料第二節(jié) 植株的生長 教學目標1描述芽的發(fā)育和根的生長過程。2說明植株的生長需要營養(yǎng)物質。教學重點1根尖的結構及其發(fā)育。2葉芽的結構及其發(fā)育。3植株生長需要無機鹽的種類教學難點1根尖的結構及其發(fā)育。2葉芽的結構機翼發(fā)育。教學準備根尖結構掛圖、相關課件或自制教具等。課時安排1.5課時。教學過程一、導入新課一粒種子播種以后，如果具備了萌發(fā)的外界條件和自身條件后，就會萌發(fā)長成一株幼苗，幼苗再發(fā)育形成完整的植物體。上節(jié)課我們學習了種子萌發(fā)成幼苗的過程，那么幼苗是怎樣長大的呢？ 二、新課教學植株生長的過程很復雜，不同植株也有差別，我們今天主要探討幼根和莖的生長和發(fā)育情況。1幼根的生長從根的頂

2、端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生長最快的部位，對植株的生長非常重要。讓我們通過實驗來看看根尖的結構。實驗：觀察根毛和根尖的結構實驗目的：觀察根尖，認識根尖各部分的結構特點。材料用具：已經(jīng)長出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大鏡，顯微鏡，鑷子。方法步驟先用肉眼直接觀察幼根，找到著生在幼根上的白色“絨毛”，這就是根毛。通過放大鏡仔細觀察根毛。通過顯微鏡觀察根尖的永久切片，看看構成根尖的不同部位的細胞有什么特點。討論：比較根尖不同部位的細胞，說說幼根的伸長主要由哪些部位的細胞起作用。 學生積極思考，討論原因，教師作巡視，并加入到各小組的討論中去，必要時加以指導。比較根尖不同部位的細胞，我們

3、發(fā)現(xiàn)：分生區(qū)細胞的分裂可以增加細胞的數(shù)量，伸長區(qū)細胞的體積增大可以增加根的體積。教師引導學生觀察圖3-17，認識根尖的結構。學生通過觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)，根冠在根尖的頂端，細胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用。分生區(qū)的細胞很小，排列緊密，并通過分裂產(chǎn)生新細胞，不斷補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量。伸長區(qū)下部細胞較小，越往上細胞越大，最后成為成熟區(qū)細胞的一部分。成熟區(qū)的表皮細胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。由此可見，幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。 2枝條是由芽發(fā)育成的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

4、。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！边@是一首描寫春天景色的詩，誰能給大家解釋一下含義呢？學生回答：詩中描繪的是，春回大地，萬物復蘇，樹木發(fā)芽的一片春意盎然的景象。詩中所述春風吹柳，新枝長出，讓大地有了生命的色彩。其實，萬千“綠絲絳”都是由芽發(fā)育而來的。那么芽是怎樣發(fā)育成枝條的呢？這與芽的結構有關，教師引導學生讀圖3-18，了解葉芽的結構。植株的芽按照著生位置可以分為頂芽和側芽。頂芽是指著生在主干頂端或側枝頂端的芽，側芽是指著生在主干側面或側枝側面的芽。芽中有分生組織。芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。3植株的生長需要

5、營養(yǎng)無論是根的伸長還是莖的伸長，都需要不斷補充營養(yǎng)物質水、無機鹽和有機物。有機物需要植物體長出葉片后通過光合作用制造，種子在萌發(fā)時，體內(nèi)本身已儲存。我們先探討植株生長與無機鹽的關系。給莊稼和花草施肥就是主要給植物的生長提供無機鹽。所需無機鹽最多的是含氮、含磷和含鉀的。如果缺少任何一種都會影響植物的正常生長。演示實驗：比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進行培養(yǎng)，一段時間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。(注：1號玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2號玻璃器皿中盛放的是蒸餾水。見教材99頁圖)討論：描述兩株玉米幼苗的生長狀況，包括株高、顏色，莖、葉、根的生長狀況。土壤浸出液與落餾水在成分上有什么區(qū)別?為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長? 學生觀察、思考、討論。最后得出結論。實驗表明，土壤浸出液中培養(yǎng)的玉米幼苗要比蒸餾水中培養(yǎng)的玉米幼苗生長得好，這是因為土壤浸出液中含有玉米生長所需要的多種無機鹽。植物生長需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。如果缺少某種無機鹽，植株就不能正常生長，會出現(xiàn)相應的癥狀。三、課堂小結本節(jié)課我們初步認識了根的結構，知道了根、莖、葉的形成以及植物生長需要無機鹽。更多的知識還需要同學們在日常生活中去調(diào)查和收集以加強認識，擴大知識面。