《一年級下冊語文課件-20 咕咚 人教部編版.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級下冊語文課件-20 咕咚 人教部編版.pptx（27頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、第二十課,咕咚,課文情景圖,大自然,課文情景圖,大自然,課文情景圖,大自然,會認的字,識,字,會認的字,識,字,會認的字,識,字,會寫的字,會寫的字,會寫的字,會寫的字,會寫的字,會寫的字,會寫的字,詞語積累,詞語積累與應用,撒腿：放開腳步跑。（例句：一只小狗跑過來，小明嚇得撒腿就跑。）慌張：心里不沉著，動作忙亂。（例句：有個人神色慌張地跑過去了。）玩耍：做使自己精神愉快的活動。（例句：我經常和小明在一起玩耍。）成熟：植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。（例句：秋天，果園里的蘋果成熟了。）,詞語辨析,辨析近義詞：趕快趕緊辨析：趕快趕緊同：都有“抓住時機，快速”的意思。異：“趕快”

2、指抓住時機，加快速度；“趕緊”指抓緊時機，毫不拖延，重點在“緊”字。例句：我們趕快走吧，要下雨了，回家趕緊把衣服收起來。,詞語辨析,反義詞：慌張沉著辨析反義詞：慌張沉著慌張：恐懼、不沉著而急切忙亂。沉著：從容鎮(zhèn)靜；不慌不忙。例句：我們無論遇到什么事情都要沉著冷靜，不要慌張。,句段導讀,賞析：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”,“撒腿就跑”“一邊跑，一邊叫”可以看出兔子十分驚慌，朗讀時，要重讀?！肮具丝膳聵O了”，要喊出來，讀得快一些、重一些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的問題，說明了他內心的恐懼。,句段導讀,賞析：.野牛攔住他，問：“

3、咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說咕咚來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。,從野牛的語言中我們可以看出他并不驚慌，這與其他盲目跟隨喊叫、奔跑的動物們形成鮮明的對比，體現(xiàn)了野牛子遇事鎮(zhèn)定，善于思考的品質。,知識鏈接,人云亦云的八哥一群喜鵲在女兒山的樹上筑了巢，在里面養(yǎng)育了喜鵲寶寶。它們天天尋找食物、撫育寶寶，過著辛勤的生活在山洞里，一點都不怕風。有一次，一只老虎從灌木叢中竄出來覓食。它瞪大一雙眼睛，高聲吼叫起來。老虎真不愧是獸中之王，它這一吼，直吼得山搖地動、風起云涌、草木震顫。喜鵲的巢被老虎這一吼，又隨著樹劇烈地搖動起來。喜鵲們害怕極了，卻又想不出辦法，就只好聚集在一起，站

4、在樹上大聲嚷叫：“不得了了，不得了了，老虎來了，這可怎么辦哪！不好了，不好了！”附近的八哥聽到喜鵲們叫得熱鬧，不禁又想學了，它們從山洞里鉆出來，不管三七二十一也扯開嗓子亂叫：“不好了，不好了，老虎來了！”,知識鏈接,這時候，一只寒鴉經過，聽到一片吵鬧之聲，就過來看個究竟。它好奇地問喜鵲說：“老虎是在地上行走的動物，你們卻在天上飛，它能把你們怎么樣呢，你們?yōu)槭裁匆@么大聲嚷叫？”喜鵲回答：“老虎大聲吼叫引起了風，我們怕風會把我們的巢吹掉了?！焙f又回頭去問八哥，八哥“我們、我們”了幾聲，無以作答。寒鴉笑了，說道：“喜鵲因為在樹上筑巢，所以害怕風吹，畏懼老虎?？墒悄銈冏≡谏蕉蠢?，跟老虎完全井水不犯

5、河水，一點利害關系也沒有，為什么也要跟著亂叫呢？”八哥一點主見也沒有，只懂隨波逐流、人云亦云，也不管對不對，以至于鬧出了笑話。我們做人也是一樣，一定要獨立思考，自己拿主意，不盲目附和人家。不然，就會像人云亦云的八哥一樣可悲又可笑了。,寫作技巧,小學生都喜歡閱讀童話故事，每篇童話故事都可以讓我們懂得一個道理。在寫作過程中要充分利用童話故事達到育人的效果。第一，通過故事中生動的情節(jié)，反映一定的道理，從而達到育人的效果。第二，通過故事中主人公的話揭示道理，達到育人的效果。,課文點評,這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，大

6、家這才明白：“咕咚”原來是成熟的木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想清楚或實地去看看，不要盲目地跟隨別人。,課堂同步,1.聰明的小朋友現(xiàn)在你知道咕咚是什么了嗎？,咕咚是熟透了的木瓜掉進湖里的聲音。,課堂同步,2.根據(jù)課文內容回答下列問題。（1）兔子在哪兒聽見咕咚聲？ （2）兔子聽見咕咚聲的反應是什么？ （3）咕咚是什么？,兔子在湖邊聽見了咕咚聲。,兔子聽見咕咚聲嚇了一跳，拔腿就跑。,咕咚是木瓜掉進湖里時發(fā)出的聲音。,課后鞏固,3.把下面的詞語組成句子并加上標點符號。 （1）木瓜 掉進 一個 從 湖里 樹上（2）野牛 跑 不 為什么,一個木瓜從樹上掉進湖里。,野牛為什么不跑？,課堂同步,4.照樣子，寫句子。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”一邊一邊,媽媽一邊聽著音樂一邊做家務。,