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1、東北師范大學20秋幼兒園語言教育活動及設計在線作業(yè)1答案參考注意：圖片可根據(jù)實際需要調整大小中國兒童能發(fā)出四聲變換是在出生后的()。A.9個月B.12個月C.15個月D.18個月教師根據(jù)既定的題目，引導兒童圍繞一定主題進行交談的言語活動是()。A.談話B.講述C.獨白D.對話通過觀察圖片將其主要內容準確、完整地表達出來的講述活動是()。A.繪圖講述B.剪影講述C.拼圖講述D.看圖講述以一定的語言內容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為是()。A.獨白B.討論C.談話D.表述兒童觀察西瓜后將其特點講述出來是()。A.實物講述B.看圖講述C.剪影講述D.生活經驗講述()是在木偶表演后

2、，兒童將表演中內容連貫地表達出來的講述活動。A.繪圖講述B.情境表演講述C.拼圖講述D.看圖講述以低幼兒童文學作品為基本教育內容而設計組織的語言教育活動是()。A.談話活動B.講述活動C.文學閱讀活動D.語言游戲活動兒童文學作品中韻體作品是()。A.童話B.故事C.兒童詩D.散文能聽懂普通話是()的語音教育目標。A.小班B.中班C.大班D.學前班嬰兒發(fā)出的類似于成人語言中所使用的那些音節(jié)的重復是()。A.反射性發(fā)聲B.單詞句C.呀呀語D.復合句選擇幼兒園講述活動的內容時，應注意()。A.內容選擇的多向性B.內容的選擇要符合講述活動的特點C.內容的選擇要符合兒童的身心發(fā)展特點D.內容選擇的復雜性

3、E.內容選擇的指向性幼兒園各班設置語言區(qū)的內容包括()。A.教師應投放一些方格本，以便讓兒童練習寫字B.教師在語言區(qū)里投放一些填畫游戲卡，以便有興趣的兒童練習運筆C.教師在語言區(qū)里給兒童準備圖片或剪貼用具，以便兒童練習講述或邊制作邊講述D.教師在語言區(qū)里準備錄音機和故事、詩歌磁帶，以便兒童根據(jù)自己的喜好，有選擇地收聽文學作品E.教師在語言區(qū)里投放一些識字卡片，以便有興趣的兒童認讀漢字幼兒園語言教育能促進學前兒童的()。A.語言發(fā)展B.個性發(fā)展C.身體動作發(fā)展D.認知發(fā)展E.社會性發(fā)展幼兒園談話活動的基本結構包括()。A.創(chuàng)設適當?shù)恼勗捛榫矪.圍繞話題自由交談C.圍繞話題深入交談D.圍繞話題個別

4、交談E.遷移談話的經驗幼兒園談話活動的類型有()。A.日常個別談話B.看圖講述C.日常集體交談D.有計劃的談話活動E.討論活動兒童語言發(fā)展處于單詞句階段，掌握詞匯的特點是()。A.以詞代句B.一詞多義C.和動作緊密相連D.詞性不確定E.多種句式并存幼兒園語言教育活動及設計的研究對象是()。A.兒童語言發(fā)生的現(xiàn)象B.兒童語言發(fā)展的規(guī)律C.兒童語言發(fā)生的生理機制D.學前兒童語言訓練E.兒童語言教育幼兒園語言游戲活動的特點是()。A.語言教育目標內隱于游戲之中B.游戲規(guī)則即為語言學習的重點內容C.語言游戲可以由兒童自發(fā)組織D.活動過程中逐步擴大游戲的成份E.語言游戲的主要目的是娛樂幼兒園其他教育活動

5、與語言教育的關系是()。A.各種教育活動為兒童提供了語言活動的素材B.某些教育活動為兒童進行言語表達和言語交際提供了條件C.任何活動中都要使用語言，因此其他活動可代替語言活動D.其它活動的學習中要強調兒童語言的發(fā)展E.其他符號性的教育活動可以幫助兒童理解語言的符號特性兒童通過語言教育活動主要獲得以的經驗有()。A.語言形式的經驗B.語言內容的經驗C.語言運用的經驗D.語言交際的經驗E.語言調節(jié)的經驗在早期閱讀中，教師應為兒童創(chuàng)設寬松、自由的閱讀氛圍。()A.錯誤B.正確教師應對兒童自發(fā)的言語交往進行限制。()A.錯誤B.正確幼兒園語言教育能促進幼兒語言能力的發(fā)展。()A.錯誤B.正確大班兒童應

6、學習如何利用憑借物進行創(chuàng)造性的講述。()A.錯誤B.正確兒童在講述活動中只需要言語能力的運用。()A.錯誤B.正確教師應鼓勵兒童與周圍人進行言語交往。()A.錯誤B.正確兒童讀寫教育的目的是為兒童入學后正式學習讀寫書面文字作準備。()A.錯誤B.正確為兒童選擇圖書的主要目的是娛樂。()A.錯誤B.正確一般的語言游戲都沒有明確的游戲規(guī)則。()A.錯誤B.正確語言教育活動是指幼兒園內，教師有目的、有計劃發(fā)展兒童語言的教育形式。()A.錯誤B.正確寬松自由的閱讀氛圍有助于兒童全身心地投入到閱讀活動中。()A.錯誤B.正確理解的技能是兒童在閱讀完一本書后，能講出圖書的主要意思。()A.錯誤B.正確同伴

7、之間的對話更能使兒童體會到會話規(guī)則的意義，應鼓勵兒童之間的對話。()A.錯誤B.正確早期閱讀活動的整合性體現(xiàn)在早期閱讀是書面語言與口頭語言的結合。()A.錯誤B.正確兒童閱讀圖書后可以在集體中講述，也可以同伴間合作講述。()A.錯誤B.正確對話復述適合于小班兒童。()A.錯誤B.正確散文的仿編一般在中班以后進行。()A.錯誤B.正確每次進行的講述活動的目標要求應是一樣的。()A.錯誤B.正確早期閱讀是一種整合性教育，它貫穿于各種活動中。()A.錯誤B.正確學前階段是兒童逐步掌握書面語言，并向口頭語言過渡的時期。()A.錯誤B.正確【參考答案已附】參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：B參考答案：C參考答案：C參考答案：A參考答案：C參考答案：ABC參考答案：BCDE參考答案：ADE參考答案：ABCE參考答案：ACDE參考答案：ABCDE參考答案：ABDE參考答案：ABD參考答案：ABE參考答案：ABCDE參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：A