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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015年 9月 10 日實驗課題氣溫測量指導教師實驗?zāi)繕四苷_使用溫度計實驗器或藥品溫度計實驗設(shè)想陽光下溫度高，背陰處溫度低。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們溫度； 2.測量一天中，清晨、上午、下午、傍晚氣溫。清晨溫度 度、上午溫度 度中午溫度 度、下午溫度 度、傍晚溫度 度。實驗結(jié)論陽光下溫度高，背陰處溫度低，一天中，中午時溫度最高，清晨時溫度最低；一天中氣溫是從低到高，在從高到底規(guī)律變化。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級

2、姓名 組別 實驗時間 2015 年 9 月 17 日實驗課題測量向陽處和背陰處溫度指導教師實驗?zāi)繕送ㄟ^實驗認識向陽處和背陰處溫度是有差別。實驗器或藥品溫度計、線、筆實驗設(shè)想向陽處和背陰處溫度沒有差別。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.取一支溫度計，用線拴好；2.將溫度計懸掛，（離地面1.5米左右，不能考攏，在室外注意通風，陽光不能直射溫度計）。3.讀數(shù)。4.記錄並比較。向陽處溫度是 度，背陰處溫度是 度。實驗結(jié)論向陽處溫度高，背陰處溫度低。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 9月 24 日實驗課題自製風向儀指導教師實驗?zāi)繕藢W

3、會製作風向儀，並測量風向。實驗器或藥品鉛筆、吸管、大頭針、硬紙板、剪刀。實驗設(shè)想風向儀可以用來測量風風向。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.取一根吸管，在吸管兩頭分別開一釐米長口，用硬紙板做一個風向標頭和尾，並分別插在吸管兩頭；2.在吸管中間用大頭針穿過，插在鉛筆上。風向標箭頭指向風吹來方向。實驗結(jié)論風向儀可以用來測量風風向。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 9 月 30 日實驗課題用溫度計、風向儀、雨量器等觀測天氣指導教師實驗?zāi)繕藭脺囟扔嫛L向儀、雨量器、指南針。實驗器或藥品用溫度計、風向儀、雨量器實驗設(shè)想天氣是不斷變

4、化。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.把溫度計放入百葉箱中、3-5分鐘以後觀測溫度；2.用指南針判斷風向、用風向儀測量風向。3.用噴壺噴水，雨量筒收集雨水。溫度是 度，風是 風，降水量是 毫升。 實驗結(jié)論天氣是不斷變化，通過測量可以認識天氣一些特徵，瞭解天氣一些變化規(guī)律。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 10 月 8 日實驗課題觀察溶解現(xiàn)象及其它物體在水中變化指導教師實驗?zāi)繕苏J識溶解現(xiàn)象，懂得什麼叫溶解。實驗器或藥品燒杯、玻璃杯、食鹽、麵粉、沙。實驗設(shè)想把沙、麵粉、食鹽分別放進水裏，產(chǎn)生現(xiàn)象一樣嗎？實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.

5、將一勺食鹽放進水裏；2.把沙、麵粉、食鹽分別放進水裏；3.過濾沙、麵粉、食鹽混合物。1.食鹽放進水裏不見了；2.沙放進水，食鹽放進水裏看不見了；3.過濾後沙和麵粉留在濾紙上，食鹽溶解沒有留下。實驗結(jié)論溶解是物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾方法分離。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 10月 15 日實驗課題如何加快物質(zhì)溶解指導教師實驗?zāi)繕送ㄟ^實驗認識可溶性固體物質(zhì)在水中溶解快慢與物體顆粒大?。氨砻娣e大?。?、水溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。實驗器或藥品燒杯、熱水、冷水、玻璃棒、高錳酸鉀實驗設(shè)想

6、物質(zhì)溶解快慢與條件無關(guān)。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.取一杯熱水和一杯冷水，在兩個燒杯中同時放入高錳酸鉀；2.取兩杯冷水，在兩個燒杯中同時放入高錳酸鉀，一杯攪拌，一杯不攪拌；3.取兩杯冷水，在兩個燒杯中同時放入高錳酸鉀，一杯藥品是搗碎，一杯藥品不搗碎。1.熱水溶解快；2.攪拌溶解快；3.搗碎溶解快。實驗結(jié)論用熱水、攪拌、搗碎能加快溶解。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 10 月 22日實驗課題酒精燈使用指導教師實驗?zāi)繕瞬t解酒精燈構(gòu)造，正確使用酒精燈。實驗器或藥品酒精燈、火柴實驗設(shè)想如何使用酒精燈？實驗探究過程現(xiàn)象觀察1

7、.認識酒精燈構(gòu)造；2.練習怎樣點燃酒精燈和熄滅酒精燈。不能用酒精燈對火，熄滅酒精燈時用燈帽蓋一次。實驗結(jié)論酒精燈是用來加熱儀器。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 11 月 5 日實驗課題探究聲音是怎樣產(chǎn)生指導教師實驗?zāi)繕寺曇羰俏矬w振動產(chǎn)生。實驗器或藥品鼓、鋼尺、橡皮筋、音叉、裝有水水槽。實驗設(shè)想物體不用振動也會發(fā)聲。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.用力按鼓面鼓面不發(fā)出聲音，輕輕打擊有什麼現(xiàn)象；2.用力壓彎鋼尺，鋼尺沒有聲音，輕輕撥動有什麼現(xiàn)象；3.用力拉橡皮筋沒有聲音，輕輕撥動有什麼現(xiàn)象；4.撥打擊過音叉，輕輕接觸水面，

8、有什麼現(xiàn)象。1.鼓、鋼尺、橡皮筋都發(fā)出聲音，發(fā)聲時，鼓、鋼尺、橡皮筋都在振動；2.把音叉接觸到水面，有水花濺起。實驗結(jié)論聲音是物體振動而產(chǎn)生。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 11 月 19 日實驗課題認識聲音強弱、高低指導教師實驗?zāi)繕?.音量是物體振動幅度決定，振幅越大，聲音越強；2.瞭解音高是由物體振動頻率決定。實驗器或藥品杯子、鋼尺實驗設(shè)想物體聲音強弱與物體振幅有關(guān)。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.輕撥和用力撥動鋼尺進行比較，鋼尺上下振動幅度和發(fā)出聲音有什麼相同和不同；2.輕撥和用力撥動鋼尺進行比較，鋼尺上下振動幅

9、度和發(fā)出聲音有什麼相同和不同。1.物體振動幅度越小聲音越弱；2.物體振動幅度越大聲音越強。實驗結(jié)論音量是物體振動幅度決定，振動幅度越小聲音越弱，振動幅度越大聲音越強。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 11 月 26 日實驗課題探究聲音傳播指導教師實驗?zāi)繕苏J識聲音是通過物體以波形式傳播實驗器或藥品音叉、裝有水水槽實驗設(shè)想聲音能在不同物體中傳播實驗探究過程現(xiàn)象觀察聲音在不同物體中傳播。聲音可以在液體、固體、空氣中傳播。實驗結(jié)論聲音是以波形式傳播，空氣是傳播聲音重要物質(zhì)。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定

10、縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 2015 年 12 月 10 日實驗課題探究心跳快慢與哪些因素有關(guān)指導教師實驗?zāi)繕苏J識循環(huán)系統(tǒng)基本功能，瞭解心臟工作強度。實驗器或藥品裝有水水槽、洗耳球、塑膠管、聽診器實驗設(shè)想人平靜狀態(tài)下心跳和運動後心跳次數(shù)是否一樣？實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.用洗耳球和塑膠管連接，吸水槽中水（吸了又放，放了又吸）1分鐘後，你有什麼感受；2.用聽診器聽平靜狀態(tài)下自己心跳和運動後心跳，並數(shù)數(shù)平靜狀態(tài)和運動狀態(tài)呼吸次數(shù)。1.很累；2.平靜狀態(tài)心跳 次，呼吸 次；運動後，心跳 次，呼吸 次。實驗結(jié)論人體運動量增加，需要血液運輸更多氧氣。心臟跳動速度增加可以加大運輸血

11、液數(shù)量。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：C3-3普定縣 小學 科分組實驗報告單班級 姓名 組別 實驗時間 年 月 日實驗課題製作土電話（選做）指導教師實驗?zāi)繕送ㄟ^實驗使學生懂得土電話製作方法。實驗器或藥品棉線、大頭針、竹簽、小刀實驗設(shè)想土電話可以通話。實驗探究過程現(xiàn)象觀察1.取兩個完好紙杯，再取一根適當長度棉線,大頭針、竹簽、小刀等；2.將竹簽切成適當長度，用於放入水中，所以竹簽長度要比杯底寬度小一點就可以了。然後將杯底部戳開一個小孔，不要太大。將棉線一端塞入，並從杯口取出，再將棉線拴在竹簽上。同樣，將棉線另一端也同樣操作，一個簡單土電話九做好了；3.拉緊棉線，一人將紙杯對口，一人將紙杯對耳。說話聲音能夠清晰地傳入對方耳朵。實驗結(jié)論土電話可以通話。實驗小組組員簽名：實驗小組組長簽名：專心-專注-專業(yè)