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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上C3-3普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 9 月13 日實(shí)驗(yàn)課題1.2水沸騰了指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)觀察和探究知道水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材或藥品溫度計(jì) 水 燒杯 酒精燈 三腳架 石棉網(wǎng) 火柴 蠟實(shí)驗(yàn)設(shè)想可能溫度變高或不變，可能變低實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 在燒杯中加入一些清水，放火上加熱。2. 觀察加熱過(guò)程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時(shí)的溫度。3. 觀察水沸騰時(shí)，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象。4. 將套有塑料袋的漏斗放在沸騰，的水面下，觀察袋子的變化。 水在沸騰時(shí)，燒杯底部形成大

2、量氣泡，上升變化到水面破裂開(kāi)來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水在沸騰時(shí)，溫度不變，需要繼續(xù)加熱。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間2019 年 9 月19 日實(shí)驗(yàn)課題1.5水能溶解多少物質(zhì)指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)對(duì)比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量不同實(shí)驗(yàn)器材或藥品食鹽 小蘇打 燒杯 玻璃棒 味精實(shí)驗(yàn)設(shè)想食鹽和小蘇打在水中溶解的能力不同實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1 在兩個(gè)透明杯中分別放入50毫升清水。2 分別取大約20克食鹽小蘇打，再打它們平均分為8份。3 取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯子攪拌

3、。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌，直到食鹽不能溶解為止。4 按同樣的方法，將小蘇打一份一份的溶解，直到不能溶解為止。5 記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份量。食鹽和小蘇打在水中溶解的能力不同，食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解在50毫升水的份數(shù)少。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽和小蘇打在水中溶解的能力不同實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 9 月 27 日實(shí)驗(yàn)課題1.7混合與分離指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)懂得怎樣把食鹽和沙分離出來(lái)方法實(shí)驗(yàn)器材或藥品食鹽 沙 攪拌棒 濾紙 蒸發(fā)皿 三腳架 酒精

4、燈 火柴實(shí)驗(yàn)設(shè)想食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 將混合物放入杯中往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解.。2. 濾布過(guò)濾，把沙分離出來(lái)。3. 將食鹽溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱。4. 邊加熱，邊攪拌，當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。5. 收集蒸發(fā)皿中的。白色顆粒 1.鹽溶解于水，紗不溶解于水2.邊加熱，邊攪拌，隨著水的蒸發(fā)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽在水中溶解了，沙在水中沒(méi)有溶解實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 9 月 20 日實(shí)驗(yàn)課題1.

5、6加快溶解指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得溶解的快慢，以水的溫度以及混合溶液是否被攪動(dòng)的因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材或藥品食鹽 攪拌棒 燒杯 熱水 冷水實(shí)驗(yàn)設(shè)想溶解快與慢與攪拌和不攪拌有關(guān)，還與水的溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽，分別加到同樣多的熱水和冷水中。2. 靜置不動(dòng)，觀察并比較食鹽溶解的快慢。并將結(jié)果記錄下來(lái)。3. 準(zhǔn)備兩份相同質(zhì)量的食鹽，4. 同時(shí)倒入兩個(gè)盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中。5. 攪拌其中一個(gè)燒杯，另一個(gè)燒杯始終不攪拌。6. 觀察哪個(gè)燒杯中食鹽溶解得快，將結(jié)果記錄下來(lái)。1. 食鹽在冷水中溶解的慢，在熱水中溶解的快。2. 食鹽在相同溫度的水中，攪拌

6、溶解的快些，不攪拌溶解的慢些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶解快與慢與攪拌和不攪拌有關(guān)，還與水的溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 10 月10 日實(shí)驗(yàn)課題2.2空氣占據(jù)空間嗎指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)器材或藥品吸管 橡皮泥 飲料 水槽 紙巾 杯子 注射器 水實(shí)驗(yàn)設(shè)想空氣占據(jù)空間的多少可以變化實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 在瓶子里裝一些水，把吸管放入水中，并用橡皮里封住瓶口，觀察水在吸管中的變化。2. 把一團(tuán)紙放在一個(gè)杯子的杯底，然后將杯子豎直倒扣在水中，觀察紙浸濕情況。3. 兩支注

7、射器，分別抽進(jìn)同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下按活塞，觀察現(xiàn)象。1. 吸管里的水位慢慢升高。2. 杯底的紙巾并沒(méi)濕。3. 活塞拉出之后恢復(fù)到原來(lái)的位置。實(shí)驗(yàn)結(jié)論杯子里有空氣，只有讓杯子里的空氣出來(lái)，水才能進(jìn)入。說(shuō)明空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間2019 年11 月 14日實(shí)驗(yàn)課題3.2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道氣溫計(jì)的作用及其使用方法。實(shí)驗(yàn)器材或藥品氣溫計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的作用。2. 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)。3. 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的正確使用

8、方法。氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的一種溫度計(jì)，測(cè)量氣溫時(shí)，要把其掛在室外背陰通風(fēng)的地方，讀數(shù)時(shí)，視線也要與溫度計(jì)的液柱頂端相平。實(shí)驗(yàn)結(jié)論氣溫計(jì)是用來(lái)測(cè)量氣溫的一種溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間2019 年 11 月22 日實(shí)驗(yàn)課題3.3測(cè)量氣溫指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)會(huì)測(cè)量氣溫，知道一天中的氣溫是不相同的實(shí)驗(yàn)器材或藥品氣溫計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)想一天中的氣溫是沒(méi)有變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 選定一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)（8點(diǎn)、10點(diǎn)、12點(diǎn)、14點(diǎn)、16點(diǎn)），用氣溫計(jì)測(cè)量各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的氣溫。2. 用記錄表記錄下各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的

9、氣溫。3. 觀察一天中的氣溫變化。一天中的溫度是不同的，早晚溫度低，中午溫度高，14點(diǎn)是一天中溫度最高的時(shí)間點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一天中的氣溫是不相同的，早晚溫度低，中午溫度高，14點(diǎn)是一天中溫度最高的時(shí)間點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)器材或藥品實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3 普定縣馬官鎮(zhèn)馬官小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí) 三（2）班 姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 2019 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題指導(dǎo)教師陳老師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)器材或藥品實(shí)驗(yàn)設(shè)想實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)