《《面具的設(shè)計(jì)制作》教案祥案(共7頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《面具的設(shè)計(jì)制作》教案祥案(共7頁(yè)).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上面具的設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，掌握制作技法，綜合運(yùn)用各種材料制作面具，發(fā)揮想象，在制作中提高運(yùn)用色彩搭配的能力及動(dòng)手制作的能力，發(fā)展學(xué)生的表演能力。3情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。學(xué)情簡(jiǎn)析七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)期間有一些美術(shù)知識(shí)，自我表

2、現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，喜歡動(dòng)手制作一些手工制作等，而這節(jié)課面具的設(shè)計(jì)制作正好迎合學(xué)生迫切創(chuàng)造表現(xiàn)心理，為提高學(xué)習(xí)效率，本節(jié)課重點(diǎn)欣賞了解面具特點(diǎn)，掌握制作方法，巧妙構(gòu)思，制作出獨(dú)特的面具，感受面具藝術(shù)的魅力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：面具的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：面具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、多種材料的綜合運(yùn)用。課前準(zhǔn)備教具：收集面具資料，教學(xué)課件，準(zhǔn)備面具范例。學(xué)具：各種廢舊掛歷紙或卡紙、皺紋紙、羽毛、毛線、膠水、剪刀等。注意事項(xiàng)： 1分小組，選組長(zhǎng)。2教師課前布置好桌面，放好工具材料，熟悉相關(guān)電腦操作。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入上 課：師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。1激趣導(dǎo)入。同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：同學(xué)們

3、知道歌星劉德華？前段時(shí)間他拜川劇的一位著名演員為師，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，我們一起來(lái)看大屏幕，看他學(xué)的是什么？（播放川劇變臉的視頻片斷。）生：變臉師：這位大師多厲害啊，隨手一抹，他的臉就變了一個(gè)樣。這就是我國(guó)戲曲中非常有名的川劇絕活變臉！變臉用的道具“臉”還有另外一個(gè)名字，叫什么？-面具。對(duì)，這節(jié)課，我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)與制作。2.引入課題，-面具的設(shè)計(jì)與制作觀看視頻為了創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氣氛，引出川劇的變臉，觀看變臉的精彩瞬間。以表演的形式開(kāi)頭，充分激起學(xué)生的好奇心，勾起學(xué)生的求知欲望。二、欣賞感受共同探究1.面具在民間則稱臉殼或鬼臉。是人們節(jié)日、祭祀活動(dòng)中戴在臉上進(jìn)行表演的一種道具。 2.下面我

4、們從面具的起源、功能和制作三個(gè)方面來(lái)探究。 面具作為一種古老的藝術(shù)品, 在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對(duì)圖騰的崇拜，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，是藝術(shù)品。播放課件，讓學(xué)生欣賞一些戴面具的活動(dòng)場(chǎng)面。戴著面具表演是不是一件很有趣的活動(dòng)？大家想不想也做個(gè)面具？ 3 制作面具需要考慮哪些問(wèn)題呢?根據(jù)學(xué)生回答，出示材料的選擇造型色彩設(shè)計(jì)制作方法。讓學(xué)生看課件，了解面具的制作材料有哪些，播放不同材質(zhì)面具圖。面具的造型設(shè)計(jì)主要是通過(guò)五官的變化和裝飾來(lái)表現(xiàn)人物的性格。4.觀察思考，面具的特點(diǎn)有哪些？根據(jù)學(xué)生回答，出示，5.面具的

5、制作步驟應(yīng)該是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們桌上的袋子，拿出面具，小組共同研究，找出面具的制作步驟。根據(jù)學(xué)生回答，板書制作步驟老師手里的這個(gè)面具就是按這個(gè)步驟制作的，這是我為孩子六一兒童節(jié)設(shè)計(jì)的面具，構(gòu)思好之后，在卡紙上畫出草圖，然后再剪貼組合，最后在裝飾、穿繩，這個(gè)面具就完成了。這是一個(gè)平面的面具，也可以把它變成一個(gè)立體的面具，那么應(yīng)該怎么辦呢？大家觀察下你們組的立體面具，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最快。根據(jù)學(xué)生回答，教師演示學(xué)生思考并回答老師的問(wèn)題欣賞圖片，了解面具起源就功能。學(xué)生思考，欣賞不同用材質(zhì)做的面具學(xué)生思考，制作面具需要考慮的問(wèn)題。觀察思考面具的特點(diǎn)小組內(nèi)共同觀察討論面具的制作步驟。然后反饋。觀看教

6、師演示制作步驟并思考如何把平面面具改成立體面具。通過(guò)欣賞老師制作的面具和學(xué)生試戴面具，讓學(xué)生初步了解面具的特點(diǎn)，感受面具的美感，激起學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生積極參與和制作面具的興趣。通過(guò)播放課件，展示大量的古今中外的面具圖片，供學(xué)生去欣賞、去感受，真正體會(huì)面具藝術(shù)的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生在欣賞中了解面具的起源及特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)是本課教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)合作交流解決教學(xué)重難點(diǎn)。教師利用合理引導(dǎo)、示范講解來(lái)突破重點(diǎn)，為接下來(lái)的面具制作打基礎(chǔ)。三、嘗試體驗(yàn)1.下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下學(xué)生的作品，播放課件3.看完同齡人的作品，大家肯定躍躍欲試了吧，學(xué)校藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗囆g(shù)節(jié)演出設(shè)計(jì)一組面具，我們來(lái)看節(jié)目

7、單：（1）.歌曲動(dòng)物的祈禱（2）.歌曲說(shuō)唱臉譜（3）.搞笑舞蹈群魔亂舞（4）.西游記歌曲一個(gè)師傅仨徒弟四個(gè)小組分別為這四個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)面具，小組合作完成。4.溫馨提示：（1）.團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。 （2）.注意安全，講究衛(wèi)生。師：老師相信每組都能創(chuàng)作出獨(dú)特的面具，比比看那個(gè)小組做的最快、最好。播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。欣賞學(xué)生作品學(xué)生分工創(chuàng)作，注意安全與衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。根據(jù)溫馨提示，強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的安全和衛(wèi)生意識(shí)。四展示表演同舞共樂(lè)1.作品展評(píng)請(qǐng)每小組同學(xué)上臺(tái)展示作品，教師點(diǎn)評(píng)如：做的很精致、創(chuàng)意真好、很特別等。師：看了同學(xué)們的作品，老師真為你們美妙的創(chuàng)意所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是獨(dú)一無(wú)二的。以小組為單位選派幾名學(xué)生，展示各組面具的獨(dú)特風(fēng)格。培養(yǎng)欣賞自評(píng)、互評(píng)能力，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受面具藝術(shù)的魅力。五課堂總結(jié)面具給我們帶來(lái)了愉悅，也美化了我們的生活，但面具有時(shí)也代表虛偽，所以老師告訴大家，人與人之間一定要坦誠(chéng)相待，我們可以帶著面具娛樂(lè)，但不可以帶著面具做人，我們要做個(gè)真誠(chéng)善良，充滿正能量的人。同學(xué)們課下還可以搜集不同的廢舊物品把它變成精美的面具或其他藝術(shù)品來(lái)美化我們的生活。專心-專注-專業(yè)