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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級語文考查方案一、考查內(nèi)容：這學(xué)期考查二年級以人教版為基礎(chǔ)，結(jié)合實際考查。具體從以下五個方面考查：寫字、朗讀、背誦、課外閱讀、口語交際二、 考查目標(biāo)：1、通過考查，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)語文，正確運(yùn)用祖國語言文字的興趣習(xí)慣。2、全面考查 學(xué)生聽說讀寫等方面的實際水平，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)客觀客觀公正地評價。3、通過考查規(guī)范學(xué)生正確書寫漢字，正確積累運(yùn)用課外遇到的詞語。積累優(yōu)美句子，名言，并背誦相應(yīng)語句。4、考查學(xué)生閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，并做好讀書筆記。5、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。鼓勵學(xué)生廣泛參與各種社會實踐活動，提高學(xué)生口語交際表達(dá)水平和書面表達(dá)能力。

2、三、考查措施1、擬定考查試題，教師根據(jù)語文學(xué)科實踐活動方面的要求，結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)與生活實際，擬定考查試題，題目靈活多樣面向全班學(xué)生。2、組織考查，利用課堂教學(xué)時間，組織學(xué)生以班、組為單位逐步進(jìn)行考查。有些學(xué)生需要單獨(dú)考查，以便了解學(xué)生的真實情況。3、量化評比，根據(jù) 學(xué)生對擬定題目的認(rèn)識，理解實踐的程度 給學(xué)生量化打分，進(jìn)行等級評定。4、對比評價：綜合全面考查，確定等級，量化定性記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊四、考查要求及評分標(biāo)準(zhǔn)：（一）寫字要求：二年級20分鐘用鉛筆書寫生字30個以上；書寫規(guī)范、端正、整潔；姿勢正確。評分標(biāo)準(zhǔn)：書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確，寫對28個字以上得“A”；卷面有一兩處不

3、整潔、姿勢不夠正確，寫對2527個字得“B”；卷面不整潔、姿勢不正確，寫對2224個字“C”；寫對21個字以下為“D”。（二）朗讀內(nèi)容：學(xué)生自選課文，或者同步閱讀中的短文或片段。（由老師統(tǒng)一指定幾篇文章進(jìn)行練習(xí)，任意選取其中的片段進(jìn)行考核）要求：正確、流利、有感情地朗讀，聲音響亮，吐字清楚。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）發(fā)音正確、吐字清楚，無讀錯字、添字、漏字現(xiàn)象得5分。每出現(xiàn)一處讀錯、添字、漏字現(xiàn)象得5分。每出現(xiàn)一處讀錯、添字、漏字現(xiàn)象減0.5分。（2）語速適中、自然流暢、無重復(fù)得3分。語速過快或過慢減0.5分，每重復(fù)一次減0.5分。（3）能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握文體，讀得有感情得2分。語氣、語調(diào)處理

4、不當(dāng)，讀得平淡得1分。（4）910分為“A”，7.58.5分為“B”，67分為“C”，不達(dá)6分為“D”。（三）課外閱讀內(nèi)容：學(xué)生一段時間所讀的課外書，能說出文章名稱、作者名，作品主要內(nèi)容和談出自己的感受等。評分標(biāo)準(zhǔn)：閱讀課外書廣泛，并能積累相應(yīng)的詞句，對課外文章體會較深，并能說也相應(yīng)的讀書收獲。為“A”；課外詞語積累少，對課外文章體會不深刻，不能較好說出讀書收獲。為“B”；課外閱讀的數(shù)量少，積累詞語少，無深刻體會。為“C”（四）背誦內(nèi)容：教師指定的課本中的背誦篇目彧段落。課外古詩詞的背誦。評分標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確流利背誦指定篇目或課外古詩且數(shù)量多，質(zhì)量高。為“A”學(xué)生能背誦定篇目或課外古詩且數(shù)量多，質(zhì)量一般。為“B”學(xué)生能背誦定篇目或課外古詩且數(shù)量不多，質(zhì)量不高。為“C”（五）口語交際內(nèi)容：本冊教材中的口語交際題。要求：能圍繞話題說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。評分標(biāo)準(zhǔn)：圍繞話題，用普通話，說得清楚明白，舉止大方，有禮貌，語言連貫為“A”；能按照要求圍繞話題，用普通，介紹比較具體，說得比較清楚明白，有12處結(jié)巴或遺漏為“B”基本圍繞話題，勉強(qiáng)用普通話，大致說清楚意思為“C”。五、考查方式：考查分期中和期末兩次進(jìn)行。專心-專注-專業(yè)