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1、 少年閏土導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo)：（1） 1、從人物的動作、語言入手了解閏土的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)從人物的動作、語言入手了解寫人物的性格的方法，3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 從人物的動作、語言入手了解閏土的性格特點(diǎn)，難點(diǎn)是理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。 三、教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材本身的特點(diǎn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，我設(shè)計以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一)齊讀課題，談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié) ，我是這樣導(dǎo)入的：因?yàn)槲壹依锛漓朊Σ贿^來，讓閏土幫忙管祭器，我和閏土有了認(rèn)識的機(jī)會，又因?yàn)殚c土和我年紀(jì)相仿，是裝弶捕鳥雀的能手，于是，我日日

2、盼望閏土的到來。課文圍繞這一開始，主要寫了什么事？通過這件事，看出閏土是個什么樣的人？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二)品讀感悟，學(xué)習(xí)寫法。在這一環(huán)節(jié)，我首先出示自學(xué)提示：默讀課文4至17自然段，用“”勾畫出有關(guān)語句，用“。”標(biāo)出能體現(xiàn)人物性格特征的詞語，在旁邊做批注。 在學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)以后，這一環(huán)節(jié)首先在小組完成，由組長分好工，并做好歸納。然后在班上交流。（交流時先讀課文，再談體會）學(xué)生可能說：（1）從捕鳥這件事，看出閏土聰明能干。（2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富。（3）從撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富。 （4）看瓜刺猹。這件事作者寫得生動，突出了閏土勇敢、聰

3、明、能干的特點(diǎn)。 學(xué)生匯報完畢，我小結(jié)：通過同學(xué)們的分析，我們知道閏土是一個健康活潑、機(jī)智勇敢、見多識廣、聰明能干的人作者通過外貌、動作、語言刻畫出來的我們今后寫作時也可以用上這些描寫方法來刻畫人物性格這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是完成教學(xué)目標(biāo)中從人物的動作、語言入手了解閏土的性格、品質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。四、拓展延伸，學(xué)以致用： 在拓展閱讀環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的課文是：閱讀故鄉(xiāng)節(jié)選下半部分，勾畫有關(guān)語句，想想中年閏土有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生利用剛剛學(xué)到的描寫人物的方法，找出中年閏土的外貌描寫，體會貧窮辛苦。找到語言、動作描寫，體會閏土的麻木卑賤。通過這篇課文的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白一個可愛活潑的少年，歷經(jīng)30

4、年的滄桑成了麻木卑賤的中年人。這即是因?yàn)楹诎瞪鐣拇輾埮c蹂躪，也是對課文內(nèi)容的延伸。（四）安排作業(yè)，推薦閱讀圍繞今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排兩個作業(yè)：1.積累文中描寫人物語言外貌動作的句子。2.推薦讀魯迅的小說集吶喊，感悟作者筆下這樣的人很多。有從豆腐西施變成尖酸刻薄、像細(xì)腳伶仃圓規(guī)的楊二嫂，有從善良淳樸變成見人訴苦、人見人煩的祥林嫂，有愚昧無知、崇信人血饅頭可治兒子肺結(jié)核的華老栓，這會讓學(xué)生的思維更深刻，更了解魯迅作為革命家的一面。 （五）板書設(shè)計（1分） 少年閏土 外貌 相識 健康可愛 盼望 語言 相處：捕鳥 刺猹 機(jī)智勇敢 高興 懷念 動作 拾貝 看魚 聰明能干 欽佩 見多識廣 相別 難受該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，感悟作者的情感，簡單明了。2