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1、中考備考策略,雙減政策背景下,匯報(bào)人：,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）,2021年7月，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見,總體要求,工作目標(biāo)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。,第一部分做好整體規(guī)劃，調(diào)整備考節(jié)奏,一、做好整體規(guī)劃，調(diào)整備考節(jié)奏,3,第一階段，是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的爬

2、坡期,第一階段，是教師指導(dǎo)備考的關(guān)鍵期第一階段，是學(xué)校教學(xué)管理的重心期,這一階段要避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：做題代替了教學(xué)，復(fù)習(xí)變成了考試，考完就講，講完就考， 考試題目不選擇，講評(píng)試卷對(duì)答案；以考代練，以練代教， 天天考試。有些教師在考試后只針對(duì)錯(cuò)題或糾錯(cuò)本整理后進(jìn)行復(fù)習(xí)， 隨意性大，基本上沒(méi)有什么計(jì)劃，錯(cuò)哪里講哪里，就題論 題的多；大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”，專題復(fù)習(xí)變成了難題復(fù)習(xí)， 模擬練習(xí)變成了盲目練習(xí)。,專題規(guī)劃，逐點(diǎn)突破 問(wèn)題導(dǎo)向，教考結(jié)合 體系建構(gòu)，突出重點(diǎn),這個(gè)階段備考的原則,基礎(chǔ)選擇：目標(biāo)11分方案注重日常積累，關(guān)注書后字詞，在日常做題中總結(jié)自己易錯(cuò)的字音字形。熟悉掌握常見病句類型

3、，配合例句進(jìn)行標(biāo)志詞的總結(jié)記憶，明白每種病句的錯(cuò)誤原因。掌握?？紭?biāo)點(diǎn)的用法及常見的錯(cuò)誤類型，如問(wèn)號(hào)中的連續(xù)疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句，適當(dāng)增加日常習(xí)題量。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,實(shí)用類文體閱讀：目標(biāo)7分方案 掌握說(shuō)明文關(guān)于說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序幾大板塊知識(shí)，能夠確定文章說(shuō)明對(duì)象，進(jìn)行常見十種說(shuō)明方法或說(shuō)明語(yǔ)言兩大特性的判定。掌握議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三大板塊知識(shí)。能夠辨別不同的論證方式及尋找中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)?？荚嚂r(shí)認(rèn)真閱讀文本，要有原文意識(shí)，不要過(guò)度腦補(bǔ)。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,課內(nèi)文言文閱讀目標(biāo)9分方案復(fù)習(xí)鞏固課內(nèi)精講文言篇目，掌握重點(diǎn)實(shí)詞含義，虛詞用法，語(yǔ)句翻譯，寫作手法及文章中心思想作者情感。,

4、語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,古詩(shī)默寫：目標(biāo)8分方案必得分題目，需要熟記課內(nèi)要求背誦默寫的古詩(shī)，確保不會(huì)出現(xiàn)在錯(cuò)別字，同時(shí)掌握課外擴(kuò)展古詩(shī)，理解含義，以備理解性默寫。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,課外文言文閱讀：目標(biāo)6分方案在掌握課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上注重由課內(nèi)引申到課外的知識(shí)遷移能力，進(jìn)行常見含義字詞的總結(jié)，掌握詞類活用的判定方式，增加真題習(xí)題量，并且嘗試翻譯整篇文言，疏通所有語(yǔ)句，掌握常見特殊句式，練習(xí)人物形象概括及事件中心提煉。目標(biāo)5分方案在掌握課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上注重由課內(nèi)引申到課外的知識(shí)遷移能力，進(jìn)行常見含義字詞的總結(jié)，掌握詞類活用的判定方式，適當(dāng)增加習(xí)題量，練習(xí)人物形象概括及事件中心提煉。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,課外現(xiàn)代文閱讀：

5、目標(biāo)14分方案 熟練掌握中考常見題型解題思路及答題模板，如概括題，語(yǔ)句語(yǔ)段作用，詞句含義，語(yǔ)句賞析等。提高習(xí)題量，能夠準(zhǔn)確提煉文章中心主旨。掌握修辭手法，表現(xiàn)手法，表達(dá)方式三大知識(shí)板塊，每種手法的判定與作用。熟記每種題型對(duì)應(yīng)答題模板，并且一定要和文章相匹配。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,課外現(xiàn)代文閱讀：目標(biāo)13分方案掌握中考常見題型解題思路及答題模板，如概括題，語(yǔ)句語(yǔ)段作用，詞句含義，語(yǔ)句賞析等。練習(xí)提煉文章中心主旨。掌握修辭手法，表現(xiàn)手法，表達(dá)方式三大知識(shí)板塊，每種手法的判定與作用。目標(biāo)12分方案掌握中考常見題型解題思路及答題模板，如概括題，語(yǔ)句語(yǔ)段作用，詞句含義，語(yǔ)句賞析等。練習(xí)提煉文章中心主旨。熟記每

6、種題型對(duì)應(yīng)答題模板，并且一定要和文章相匹配。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,綜合性學(xué)習(xí)：目標(biāo)5分方案適當(dāng)提升做題量，掌握?？碱}型，提升閱讀概括能力，學(xué)會(huì)根據(jù)整體主題進(jìn)行材料篩選。針對(duì)表格利用好表格標(biāo)題與備注，重視數(shù)據(jù)變化，關(guān)注變化趨勢(shì)。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,名著閱讀：目標(biāo)8分方案復(fù)習(xí)掌握初中所要求的幾部名著，關(guān)于文學(xué)常識(shí)、人物形象、情節(jié)概括、細(xì)節(jié)知識(shí)、中心思想、寫作手法等知識(shí)板塊。進(jìn)行筆記式的總結(jié)，盡可能對(duì)原著中的重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行閱讀。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,作文：目標(biāo)41分以上方案針對(duì)一模真題及中考真題進(jìn)行整篇作文練習(xí)，注意中心立意的高度與深度，要有自己的思考，結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，日常寫作中嚴(yán)格要求，不得出現(xiàn)任何錯(cuò)字或病句，精化開

7、頭結(jié)尾提升文采并及時(shí)點(diǎn)題，突出文章中心。學(xué)習(xí)在作文中大量運(yùn)用修辭等寫作手法，促進(jìn)語(yǔ)言生動(dòng)形象。,語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路,選擇題目標(biāo)110以上必須拿滿分。方案 知識(shí)點(diǎn)比較基礎(chǔ)，唯一難度比較高的是選擇最后一題，設(shè)計(jì)二次函數(shù)性質(zhì)的題目，建議進(jìn)行一些專項(xiàng)的訓(xùn)練，另外天津中考數(shù)學(xué)選擇題還是有一些”特殊技巧”的。目標(biāo)100分以上原則上可以錯(cuò)一道題目，按照分?jǐn)?shù)的分配，選擇最后一題可以不會(huì)做。,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,填空題目標(biāo)110以上要求除18題第二問(wèn)以外，全部做對(duì)。方案 基礎(chǔ)知識(shí)考察的比較固定，建議多做練習(xí)，總結(jié)方法，17題這一幾何題難度略高，個(gè)別情況可以考慮建立平面直角坐標(biāo)系解決。目標(biāo)100分以上，17題及18題第二問(wèn)允

8、許失分。方案 以一飛沖天為主要復(fù)習(xí)資料進(jìn)行練習(xí)。,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,解答題解答題1923題，只要中考目標(biāo)分在100分以上的同學(xué)，都是不容許出現(xiàn)任何問(wèn)題及失分的。方案 結(jié)合一飛沖天及往年的試卷進(jìn)行練習(xí)即可，需注意的是數(shù)據(jù)題目的書寫過(guò)程、銳角三角函數(shù)題目的計(jì)算、應(yīng)用題中自變量取值范圍等，多做練習(xí)，結(jié)合標(biāo)答規(guī)范自己的書寫過(guò)程。24、25 題目標(biāo)及應(yīng)對(duì)方案目標(biāo)110分以上的同學(xué)，24及25題需要做對(duì)前兩問(wèn)。方案 需要同學(xué)們對(duì)于幾何變換和二次函數(shù)的綜合題有一定的了解，并且結(jié)合不同類型的題目多加練習(xí)鞏固，尤其是 24 題要保證前兩問(wèn)都拿全分才可以。,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,第二部分做好專題復(fù)習(xí)，精心備課，保障教學(xué)效率,

9、二、做好專題復(fù)習(xí)，精心備課，保障教學(xué)效率,避免兩種現(xiàn)象：把在教輔書上、試卷上寫出答案當(dāng)作備課；不經(jīng)自己領(lǐng)悟和整合，照著資料或者教材“照本宣科”“滿堂灌”；,復(fù)習(xí)課要特別防止出現(xiàn)“裸教”現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師的 整理、思考，沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有準(zhǔn)備地上課。,如何備好課？,關(guān)鍵是教師要做到“五個(gè)有”：心中有課標(biāo) 腦中有考題 手中有教材 眼中有學(xué)生 耳中有信息,強(qiáng)化訓(xùn)練，加大模擬測(cè)試力度，錘煉應(yīng)考能力訓(xùn)練是形成能力的重要手段。我們堅(jiān)持以考試為切入點(diǎn)，以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心?？键c(diǎn)設(shè)計(jì)，著力突出中考趨勢(shì)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上重視對(duì)知識(shí)的綜合考查，一方面起到夯實(shí)鞏固、查漏補(bǔ)缺的作用；另一方面幫助學(xué)生提高能力，開

10、闊眼界，提高應(yīng)試能力，樹立信心，在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升自我。,強(qiáng)化訓(xùn)練，加大模擬測(cè)試力度，錘煉應(yīng)考能力訓(xùn)練是形成能力的重要手段。我們堅(jiān)持以考試為切入點(diǎn)，以專項(xiàng)考點(diǎn)為軸心?？键c(diǎn)設(shè)計(jì)，著力突出中考趨勢(shì)。在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上重視對(duì)知識(shí)的綜合考查，一方面起到夯實(shí)鞏固、查漏補(bǔ)缺的作用；另一方面幫助學(xué)生提高能力，開闊眼界，提高應(yīng)試能力，樹立信心，在實(shí)戰(zhàn)中不斷提升自我。,第三部分研究歷年真題，把握命題規(guī)律,研究真題（優(yōu)質(zhì)的模擬試題），才能把握命題規(guī)律，考題就是 最好的復(fù)習(xí)資源，與其大量做題，不如抽出時(shí)間認(rèn)真研磨真題或者 優(yōu)秀的模擬試題，因?yàn)樗从沉嗣}者對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮，對(duì) 設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏，對(duì)學(xué)生水平的客

11、觀判斷，研究這些試題， 就如同和命題者對(duì)話。命題專家,三、研究歷年真題，把握命題規(guī)律。,“研”真題不能僅僅把考題當(dāng)做一般練習(xí)題，而是研究的標(biāo)本。主要視角：一看情景材料； 二看知識(shí)點(diǎn)； 三看能力要求； 四看題型創(chuàng)新；五看教材的本源；,下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了 解到孔子的思想。請(qǐng)你從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一則 語(yǔ)錄中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說(shuō)出你的認(rèn)識(shí)。（4分）,上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于已下聯(lián)：處世尤宜慎言語(yǔ)守禮法遠(yuǎn)小人親君子無(wú)愧于心【鏈接材料】子曰:“君子不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者,過(guò)，則勿憚改。

12、”（ 論語(yǔ)學(xué)而 ）有子曰:“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和， 不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保ㄕ撜Z(yǔ)學(xué)而 ）子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝 乎？”（論語(yǔ)為政 ）或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“書云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦為政，奚其為為政？”（論語(yǔ)為政 ）林放問(wèn)禮之本。子曰：“大哉問(wèn)!禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。”（ 論語(yǔ)八佾）子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ㄕ撜Z(yǔ)里仁 ） 答：（北京市語(yǔ)文試題第8題）,（語(yǔ)文（八年級(jí)下）第二十二課二則課后習(xí)題第五題：五、下面是禮記學(xué)記中的一些格言警句，查閱工具書，結(jié)合

13、自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻?、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。2、時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成。3、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。4、善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目。,（語(yǔ)文（八年級(jí)下）第二十三課馬說(shuō)課后習(xí)題第四題：四、閱讀下面的短文，結(jié)合課文，寫一段文字，談?wù)勀銓?duì)人才問(wèn)題的看法。上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今日未有奇才耳 朵！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能 知，安可誣一世之人？”德彝慚而退。,“還原”命題細(xì)目表,“比”考題,對(duì)比歷年考試試題對(duì)比相同考點(diǎn)試題對(duì)比不同考卷試題,找共性、找趨勢(shì)找規(guī)律、找變化找特點(diǎn)、找風(fēng)格,“研

14、”答案對(duì)選出來(lái)的試題進(jìn)行反思與反復(fù)研究。認(rèn)真研究參 考答案與試題背景材料和考試要求之間的關(guān)系，從中找 出命題人構(gòu)思答案的思路和方法?？创痤}的角度看知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用看答案的語(yǔ)言組織,第四部分依托教材，用好教材，形成知識(shí)遷移的能力,四、依托教材，用好教材，形成知識(shí)遷移的能力。,“ 教材是中高考復(fù)習(xí)的第一資料”。中高考復(fù)習(xí)階段的“依托教材、用好教材”，絕對(duì)不是去簡(jiǎn)單“教教材”，讓學(xué)生對(duì)教材死記硬背，而是真正要做到“用教材教”，以教材中的案例為例，來(lái)闡釋中高考考什么，怎么考，考什么能力。,關(guān)鍵是教師要充分挖掘教材的備考價(jià)值,那么，如何利用教材進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？找出歷年中、高考命題在教材中的“本源”。站在中、高考

15、命題的角度挖掘教材、俯視教材，把教材案例當(dāng)作中高考的一個(gè)命題來(lái)看待。進(jìn)一步思考中、高考題是如何拓展、延伸、變式教材的。,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視教材，把教材當(dāng)作最好的復(fù)習(xí)資料。建議：1、要充分挖掘課本原題的在中、高考中價(jià)值和體現(xiàn)，認(rèn)真琢磨課本典型例題（練習(xí)題）地在命題、解題、答題中典范作用。2、老師要經(jīng)常改變教材典型習(xí)題，把課本上典型例題、習(xí)題及其變式題印發(fā)給學(xué)生。在近期的測(cè)試題中，編入部分課本原題或其變式題。3、要求學(xué)生畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。盡量要求學(xué)生把所有知識(shí)（概念、定理、公式、例題、拓展知識(shí)等） 按照其內(nèi)在邏輯總結(jié)梳理一遍，找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的有機(jī)聯(lián)系， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，畫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。,第五部

16、分倡導(dǎo)“先學(xué)后教，先考后教”復(fù)習(xí)課模式,五、倡導(dǎo)“先學(xué)后教，先考后教”復(fù)習(xí)課模式。,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，教師“滿堂灌”的危害老師思考、分析代替學(xué)生了的思考，養(yǎng)成學(xué)生依賴和思維的“懶惰”，降低學(xué)生思維能力。直接進(jìn)行“結(jié)論式、教條式”的灌輸教學(xué)，實(shí)質(zhì)上只在發(fā)展學(xué)生的記 憶能力，發(fā)展學(xué)生的低階思維。實(shí)際上反而造成學(xué)生思維能力、解 題能力下降。,見解讓學(xué)生（大膽）講重難點(diǎn)讓學(xué)生（充分）議思路讓學(xué)生(自己）悟規(guī)律讓學(xué)生（反復(fù)） 找總結(jié)讓學(xué)生（自己）寫,復(fù)習(xí)課，我們更需要提倡：讓學(xué),專題復(fù)習(xí)課,第一步,第二步,第三步,專題主干知識(shí)梳理,典型例題解析,變式訓(xùn)練,環(huán)節(jié),學(xué)生先于教師 梳理主干知識(shí) 訓(xùn)練專題基礎(chǔ),講易錯(cuò)點(diǎn)、重（難）點(diǎn),學(xué)生研做典型題 學(xué)生講解題思路 學(xué)生分析出錯(cuò)原因,教師規(guī)范解題思路 講審題、講方法 講技巧、講規(guī)范,學(xué)生做變式訓(xùn)練遷移方法、技巧 學(xué)以致用、鞏固強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺 拓展提升,學(xué)生活動(dòng),教師活動(dòng),“先學(xué)后教”的復(fù)習(xí)課范式,（一個(gè)單元或者一個(gè)專題，根據(jù)具體情況用二到三個(gè)課時(shí)完成以上步驟）,專題考試,（小考訓(xùn)練）,暴 露 問(wèn) 題,找出 本質(zhì) 原因,專題 教學(xué),專題 訓(xùn)練,專題知識(shí)梳理,“先