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1、1.2捉迷藏導學案學習目標1.在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的計算方法,并能正確計算。2.初步學會利用加減法的關系計算十幾減8,進一步理解和掌握做減法的思考方法。3.培養(yǎng)合作交流、自主觀察探索的能力。在說、擺、放中,理解退位的道理,體會計算方法的多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。重點：自主探索十幾減8的計算方法。難點：理解算理,在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。一、自學釋疑怎樣計算十幾減89？二、合作探究探究點一、提出數學問題今天小紅家可熱鬧了,什么事兒呢?原來今天是周六,小紅和同學們約好了來小紅家玩捉迷藏游戲。瞧,班長丫丫在和同學們說什么呢?請同學們認真觀察,從圖中你們發(fā)現了什么

2、?能提出什么問題呢?一共來了（ ）個人，外面有（ ）個，藏起來的有多少個？探究點二、十幾減8藏起來的小朋友有多少個?列式：（1）談話:你有辦法算出13-8等于幾嗎?根據上節(jié)課我們所學的十幾減9想一想可以怎樣算,并按自己的想法算一算;也可以用小棒代替鉛筆,擺一擺,說一說,計算13-8可以怎樣想,再把你的算法和小組內的小朋友說一說。(2)方法1.一根一根地減先擺13根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。方法2.分開減再加先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還剩5根了。方法3.先減一部分再減一部分把8根小棒分兩次拿。先從13根

3、里拿走3根，再從10根里拿走5根，最后只剩下5根了。方法4. 想加法算減法想8+513，反過來13-85。(3)小結:剛才用各種不同的方法計算出了13-8=5,在這幾種方法中,你最喜歡哪一種?請你再次把自己最喜歡的方法介紹給同桌聽一聽。探究點三、看一看，說一說1在計數器上撥一撥，算一算。（1） 在計數器上撥一撥。（2） 說一說你是怎樣撥的。個位上不夠8個珠子，十位上1個珠子相當于個位上的10個珠子，因此，拿掉十位上的1個珠子，在個位上添上10個珠子，然后拿走8個珠子，還剩5個珠子。2.你能利用尺子來看一看，說一說13-8等于多少嗎？（1）從13開始一個一個往回數。（2）分段數，先往前數3個，再往前數5個。說一說為什么要往前數3個？探究點四、算一算用你喜歡的方法算一算12-8= 17-8= 課堂小結：我們這節(jié)課學習了十幾減8的退位減法，知道了計算方法多樣，可以選擇自己最喜歡的方法。我的收獲_