《部編版語文二年級(jí)下冊(cè)--19-大象的耳朵ppt課件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文二年級(jí)下冊(cè)--19-大象的耳朵ppt課件.pptx（64頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？,可是我們?cè)倏纯创笙蟮亩洌惺裁床灰粯訂幔?讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！,語文 二年級(jí) 下冊(cè),19 大象的耳朵,第一課時(shí),第二課時(shí),冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。主要作品：童話集窗下的樹皮小屋毒蜘蛛之死冰波童話等。,第一課時(shí),請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。,朗讀課文 掃清障礙,似 耷 咦 豎 竿舞 痛 煩 扇,sh d y sh n,w tn fn shn,似,似的,耷,sh,d,耷拉,豎,sh,豎著 橫豎,咦,y,咦，那只小鳥怎么飛不起來？,竿,魚竿 竹竿,舞,n,w,舞蹈 跳舞,煩,fn,煩惱 心煩,痛,tn

2、,頭痛 痛苦,扇,shn,扇動(dòng) 扇風(fēng),s,sh,大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。,多音字,似乎,s,相似,shn,shn,大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。,扇動(dòng),扇扇子,shn,shn,sh,以,熟字比較,識(shí)字方法,加一加,戶+羽=扇,大+耳=耷,火+頁=煩,+干=竿,似,對(duì)比識(shí)記,耷 豎,誰的耳朵耷拉著？,大象的耳朵耷拉著。,誰的耳朵豎著？,小兔子的耳朵豎著。,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,mn,y,t,n,n,tn,zu,shn,半包圍 結(jié)構(gòu),左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),根,慢,兔,安,最,扇,遇,痛,生字歸類,兔,t,易寫錯(cuò),比“免”多一點(diǎn)。,第六筆撇注意不要出頭。,tn 痛,不要

3、丟掉點(diǎn)。,里面的第一筆是橫撇。,撇舒展，要包住里面的部分。,zu,“又”在右下格。,長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。,日字頭居上居中。,此筆為提。,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,快樂的小象,識(shí)字游戲,詞語解釋,耷拉：下垂。,大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？,自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。,奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了。”,讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？,整體感知,本文主要講了 耷拉著一對(duì)耳朵， 、 、 、 都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有 鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把 的故事。

4、,大象,小老鼠,小蟲子,耳朵放下來,小兔子,小鹿,小馬,根據(jù)課文內(nèi)容填一填。,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。,一、讀一讀，連一連。,shn zi,y do,mn mn,d l,扇子,遇到,慢慢,耷拉,課堂演練,二、比一比，再組詞。,免（ ）,兔（ ）,根（ ）,跟（ ）,慢（ ）,蔓（ ）,免費(fèi),兔子,根本,跟隨,慢慢,藤蔓,字詞聽寫,三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（ ）,A.小兔子 B.大象 C.小馬 D.小鹿E.小牛 F.小羊 G.小老鼠,ABCDFG,大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看,第二課時(shí),讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)。,互動(dòng)課堂,大象有一

5、對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。,比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。,讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動(dòng)物及他們說的話。,遇到小兔子,我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了。,當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？,大象沒有覺得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。,思考,讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。,小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？” 大象說:“我生來就是這樣啊?！?小兔子說:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。”,（課后第一

6、題）,后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？,又遇到小羊,讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。,小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”,（課后第一題）,小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。,遇到小鹿、小馬、小老鼠,展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會(huì)說些什么？,聽了大家的話，大象有了什么想法？,大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。,心理描寫,大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎

7、起來。”,大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣。,（課后第一題）,詞語積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語）,讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導(dǎo)致了什么后果？,怎么才能讓耳朵豎起來呢？ 每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。,大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法,可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。,耳朵撐起來的糟糕后果,最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。,“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。,

8、只要,就,填一填,有小蟲子飛進(jìn)去 跳舞 吵,又頭痛，又心煩,蟲子飛不進(jìn)去 一扇 趕跑,舒服,大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”,結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）,點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。,小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。,讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）,“我生來就是這樣啊?！?“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?“我還是讓耳朵耷拉著吧。

9、人家是人家，我是我?！?大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小動(dòng)物們都這么說就開始懷疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撐起來，可是撐起來以后，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛，又心煩，最后他把耳朵放了下來，并且明白了不能盲目學(xué)別人。,大象的耳朵,大象的耳朵是耷拉著的,小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病,耳朵支起來帶來煩惱,人家是人家，我是我,珍惜自己的,不盲目學(xué)別人,本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的 的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì) 。,耳朵,珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人,動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用,狗的舌頭用來散熱。,貓的胡須用來測(cè)量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。,動(dòng)物

10、的特殊構(gòu)造及作用,駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙漠中行走；駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量飲水貯存。,動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用,動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用來捕食，有的用來隱蔽和防御，還有的用來吸引異性等，它們都是為了適應(yīng)所處的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過緩慢的進(jìn)化逐步產(chǎn)生的。,一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。_電扇 扇子 扇風(fēng) 扇形_似乎 好似 相似 似的_倒下 倒立 倒水 倒影,扇風(fēng),似的,倒下,二、照樣子，寫句子。,例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。,彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。,圓圓的池塘就好像一面大鏡子。,三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記錄下來和同學(xué)分享吧。,四、和父母一起分享這個(gè)故事！,提示：注意要把大象的特點(diǎn)說清楚喲！,再見！,