《人教版二年級數(shù)學上冊 1 長度單位理解統(tǒng)一長度單位的必要性表格式教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級數(shù)學上冊 1 長度單位理解統(tǒng)一長度單位的必要性表格式教案.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、教師姓名單位名稱填寫時間學科數(shù)學年級/冊二年級教材版本人教版課題名稱第一單元 長度單位難點名稱理解統(tǒng)一長度單位的必要性 難點分析從知識角度分析為什么難知識點本身需要體會理解，是后期繼續(xù)認識長度單位的基礎：使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。從學生角度分析為什么難低學生生活閱歷不豐富，抽象邏輯思維較弱：二年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在形成長度單位的概念之前，讓學生在實際情況中感受物體的長度，經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程。難點教學方法1. 從古人用身體的一部分作為測量單位導入，經(jīng)歷長度單位形成的過程。2. 通過用不同單位測量同樣的物體，

2、得到的結果不同，體會需要統(tǒng)一單位。3. 通過學生用“拃”測量課桌長度，得到的結果仍有不同，體會理解統(tǒng)一長度單位的必要性。教學環(huán)節(jié)教學過程導入測量物體的長度要用到長度單位。在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。知識講解（難點突破）1. 體會不同的長度單位（1）伸開雙臂，兩指間的距離為“1庹”。這塊石頭有幾庹寬？（動畫演示）2庹（2） 將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫“1拃”。這塊布有幾拃長？（動畫演示）5拃（3）把腳的長度作為測量長度的單位。這根竹竿有幾個腳印長？（動畫演示）4個腳印長2. 播放視頻體會不統(tǒng)一長度單位會產(chǎn)生誤

3、差的小故事隨著社會的發(fā)展，人們的交流也越來越多，如果各個地區(qū)測量長度的單位不同，交流起來會很不方便。課堂練習（難點鞏固）1.體會統(tǒng)一單位的必要性這天，爸爸打算加固家里院子的圍欄，便讓明明和紅紅量一量竹竿的長度，看夠不夠加固。明明量得4個腳長。紅紅量得6拃長。同樣的一根竹竿，為什么結果不一樣呢？要統(tǒng)一單位。2.實際測量體會統(tǒng)一長度單位的必要性請你用拃作單位量一量課桌的長。兒子：有5拃長 爸爸：有3拃長量的都是課桌的長，為什么量的結果不一樣呢？因為兒子和爸爸手的大小不一樣。那么怎樣才能得到相同的結果呢？這就需要統(tǒng)一長度單位，用“尺子”測量。小結測量物體的長度要用到長度單位，古人測量物體時用到了“庹”“拃”“腳印”等，隨著社會的發(fā)展，交流起來很不方便，這就需要我們統(tǒng)一長度單位，用到尺子工具。