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1、秋季幼兒園小班科學活動教案教案是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設(shè)計和思路尤其是教學態(tài)度認真與否的重要尺度。以下是為大家整理的秋季幼兒園小班科學活動教案，感謝您的欣賞。秋季幼兒園小班科學活動教案1設(shè)計意圖：有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后，他們就

2、不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力?；顒幽繕耍?、鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活

3、動的探索精神。活動難點：理解部分與整體之間的關(guān)系。活動準備：大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。活動過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林的場景中。師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家(小動物)(設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。)2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。師：大森林里有什么動物(設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小

4、動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)3、游戲：玩轉(zhuǎn)盤師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰(教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。)師：剛才，你找到了哪些動物(設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解

5、幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。)4、游戲：找動物師：在大森林里還藏著好多的動物這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)(設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。)5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。

6、(設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。)6、結(jié)束部分拼圖游戲請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。(設(shè)計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)延伸活動：玩拼圖在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。(設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。)秋季幼兒園小班科學活動教案2活動目標：1

7、.能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。2.能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。3.樂于積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂?；顒又攸c：能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)?；顒与y點：能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：知道蛋寶寶滾動的特點物質(zhì)準備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片)，音樂?；顒舆^程：一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿望展示

8、蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢我們試一試。2.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。提問：你用什么材料蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。3.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。小結(jié)：要讓蛋寶寶

9、站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學會創(chuàng)造性地使用報紙教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法，我們試一試。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢我們幫幫它。最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。課后反思本活動的名稱最初是教材

10、中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行?；顒舆^程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條、圍

11、圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準。本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果。秋季幼兒園小班科學活動教案3活動目標：通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：高腳杯6個、黃豆若干

12、、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支?；顒舆^程：(一)探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化幼兒討論。1.豆子被泡大了。2.豆子會從杯子里跳出來。3.不會有變化。(二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。(三)說一說我的發(fā)現(xiàn)。1.看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。2.豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。3.豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。(四)數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。(五)想一想，還有哪些豆子會跳舞呢水泡過的豆

13、子與干豆子有什么不同(六)注意事項：1.實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。2.挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。秋季幼兒園小班科學活動教案4活動目標：1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。2、知道桂花是秋天開的花。3、嘗試畫一畫桂花。活動準備：1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解?；顒舆^程：1、引出主題。激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的出示桂花的圖片，認識桂花。這是什么花它長什么樣教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開

14、銀花，秋風一吹，香萬家。2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。站在樹下聞聞花香。提問：桂花樹的香味來自哪里桂花的形狀、顏色是怎樣的除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師可事先可準備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。)3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎教師示范如何畫桂花。教師邊示范作畫，變強調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。4、幼兒嘗試作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。5、欣賞美麗的桂花。將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)秋季幼兒園小班科學活動教案5活動目標：1、觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。2、知道不

15、同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感?；顒訙蕚洌?、多媒體課件動物的家2、山林，土壤、草叢、水的大掛圖3、各種小動物的頭飾活動過程：1、觀看課件，并思考：(1)課件中有哪些小動物說出動物的名稱(2)這些小動物有家嗎它們的家都在什么地方2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家并把相應(yīng)的小動物送回家。3、學習按動物的居住場所進行分類。如：山林獅子，老虎，熊貓等。土壤蝸牛，蜈蚣等水鯊魚，魚，蝦等4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。5、再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：“如果小動物們失去了家，會怎么樣”動物失去場所，會面臨死亡。所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。秋季幼兒園小班科學活動教案13