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1、秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案1 設(shè)計意圖： 有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻摚艺襾砹艘粡埼舶偷膱D片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體

2、的更細致的了解動物的外型特征，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。 活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。 2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。 3、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。 本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。 活動難點：理解部分與整體之間的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備： 大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。 活動過程： 1、教師帶領(lǐng)幼兒走進大森林

3、的場景中。 師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動物) (設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。) 2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱。 師：大森林里有什么動物? (設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。) 3、游戲：玩轉(zhuǎn)盤 師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，

4、看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字。) 師：剛才，你找到了哪些動物? (設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。) 4、游戲：找動物 師：在大森林里還藏著好多的動物?這些動物

5、可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。) (設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。) 5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。 (設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進行對應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進

6、一步加深幼兒對動物的認識和了解。) 6、結(jié)束部分拼圖游戲 請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。 (設(shè)計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。) 延伸活動：玩拼圖 在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。(設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。) 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案2 活動目標(biāo)： 1.能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。 2.能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)

7、的多種方法。 3.樂于積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。 活動重點： 能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。 活動難點： 能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動的特點 物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片)，音樂。 活動過程： 一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿 望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都

8、是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。 二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法 1.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。 提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試。 2.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。 提問：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了? 例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。 3.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。 小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的

9、其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。 三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會創(chuàng)造性地使用報紙 教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法，我們試一試。 此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。 四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來 教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它。 最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。 課后反思 本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語

10、就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導(dǎo)語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導(dǎo)，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行。 活動過程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。 在觀察中，

11、大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準(zhǔn)。 本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標(biāo)的確定、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果。 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案3 活動目標(biāo)： 通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛

12、筆30支。 活動過程： (一)探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化? 幼兒討論。 1.豆子被泡大了。 2.豆子會從杯子里跳出來。 3.不會有變化。 (二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。 (三)說一說我的發(fā)現(xiàn)。 1.看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。 2.豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。 3.豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。 (四)數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。 (五)想一想，還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子

13、與干豆子有什么不同? (六)注意事項： 1.實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。 2.挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案4 活動目標(biāo)： 1、認識桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。 2、知道桂花是秋天開的花。 3、嘗試畫一畫桂花。 活動準(zhǔn)備： 1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。 2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。 活動過程： 1、引出主題。 激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的? 出示桂花的圖片，認識桂花。這是什么花?它長什么樣? 教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂

14、樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬家。 2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。 站在樹下聞聞花香。 提問： 桂花樹的香味來自哪里? 桂花的形狀、顏色是怎樣的? 除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。) 3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂花。 教師邊示范作畫，變強調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。 4、幼兒嘗試作畫。 教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。 5、欣賞美麗的桂花。 將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。(鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐) 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案5

15、活動目標(biāo)： 1、觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。 2、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動物的居住場所進行分類。 3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、多媒體課件動物的家 2、山林，土壤、草叢、水的大掛圖 3、各種小動物的頭飾 活動過程： 1、觀看課件，并思考： (1)課件中有哪些小動物?說出動物的名稱 (2)這些小動物有家嗎?它們的家都在什么地方? 2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家?并把相應(yīng)的小動物送回家。 3、學(xué)習(xí)按動物的居住場所進行分類。 如：山林獅子，老虎，熊貓等。 土壤蝸牛，蜈蚣等 水鯊魚，魚

16、，蝦等 4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環(huán)境的印象。 5、再次播放課件，請幼兒觀看環(huán)境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論： “如果小動物們失去了家，會怎么樣?” 動物失去場所，會面臨死亡。 所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。 6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。 秋季幼兒園小班科學(xué)活動教案 【以下為精品推薦，可刪改！】 【推薦一：2022年幼兒園中班安全活動教案】 20_(請自填)年幼兒園中班安全活動教案1 活動目標(biāo) 1、樹立初步的防范意識。 2、引導(dǎo)幼

17、兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。 教學(xué)重點、難點 樹立防范意識，學(xué)習(xí)自我保護的方法。 培養(yǎng)幼兒的思維能力。 活動準(zhǔn)備 故事課件 活動過程 故事課件內(nèi)容：第一部分，一個小朋友小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。 第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上?？焖冀贪妇W(wǎng)小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。 一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。 提問： 1、 這個阿姨是誰?小雨認識嗎? 2、 陌生人對小雨說了什么?好答應(yīng)給

18、下雨買什么? 3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么? 小結(jié)：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。 二、幼兒觀看故事課件第二部分。 我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你，你會怎么做? 三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。 那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢? 提問： 1、 在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎?你怎么辦? 2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦? 3、 在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦? 4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦?

19、幼兒討論，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。 四、活動延伸 幼兒用角色扮演并體驗怎樣應(yīng)對陌生人。 教學(xué)反思 通過不要跟陌生人走這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。 20_(請自填)年幼兒園中班安全活動教案2 活動目標(biāo)： 1、認識有電危險的標(biāo)志。 2、通過故事知

20、道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。 3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。 4、加強幼兒的安全意識。 5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。 活動準(zhǔn)備 1、有電危險的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。 活動過程： 1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問： (1)故事里有誰? (2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板) (3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎? (4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板? 2、認識有電危險的標(biāo)志： 師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)

21、幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。 3、誰對誰不對 (1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說) (2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。 4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。 20_(請自填)年幼兒園中班安全活動教案3 活動目標(biāo)： 1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。 2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。 3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 4、發(fā)展幼兒思維和口

22、語表達能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準(zhǔn)備： 自制電話一部、自制PPT、110,120,119號碼圖片 活動過程： 1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。 導(dǎo)入活動小鳥和小老鼠 附兒歌： 小鳥，小鳥，住在大樹上， 小老鼠，小老鼠，住在大樹下， 喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬， 喇叭花，喇叭花，變成小電話， 喳喳喳，吱吱吱， 小鳥跟小老鼠說著悄悄話。 提問：小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話) 小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試) 有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120) 小結(jié)： 家里

23、的電話號碼和手機號碼的數(shù)字很長，有711位數(shù)，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數(shù)，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。 2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話 、119是什么情況下?lián)艽虻?是火警電話，發(fā)生火災(zāi)的時候才能撥打119，火是很危險的，我們能隨便玩火嗎? 、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話，嚴(yán)重的傷或是得了急病，嚴(yán)重的病) 、110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話，抓小偷抓壞人) 3、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打特殊電話。 、學(xué)習(xí)撥打報警電話。

24、播放有小偷的照片 提問：發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察) 集體打電話(點擊課件，警察叔叔出現(xiàn)并配音) 交流討論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的? 小結(jié)：撥打報警電話110時，要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。 、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦 、圖中的小朋友怎么了，我們應(yīng)該打什么電話?應(yīng)該怎么說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨出現(xiàn)，配音) 、出示著火圖片，提問：該打哪個電話?應(yīng)該怎么說? 小結(jié)： 我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什

25、么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。 4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩) 號碼游戲 每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當(dāng)發(fā)生這些事情時，你覺得應(yīng)該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。 進一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫?，在什么情況下先撥打哪個特殊電話，并培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。 5、結(jié)束活動:欣賞課件，進一步了解110、120、1

26、19的工作。 (孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們一直在救人，助難，搶險，救災(zāi)的第一線，安全給別人，危險給自己。當(dāng)夜晚來臨，你已經(jīng)入睡時，他們依然堅守在崗位，守護著我們，保衛(wèi)著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!) 20_(請自填)年幼兒園中班安全活動教案4 活動目標(biāo)： 1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌。 2、認識幾種常見的交通標(biāo)志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識。 活動準(zhǔn)備： 1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張; 2、六個交通標(biāo)志 3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好

27、斑馬線。 活動過程： 一、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問： 1、你見過這個標(biāo)志嗎?你在哪里見過? 2、這是什么標(biāo)志?它有什么作用? 3、當(dāng)你看見這個標(biāo)志時，你應(yīng)該怎么做? 二、分組活動：請幼兒看健康第27頁，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思。如果見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的。 三、了解標(biāo)志 1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險? 2)馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序?快思教案網(wǎng)除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理? 3)馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎? 4)小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。 四、欣賞兒歌：馬路上 五、游戲：看誰又快又對 1)教師任意說出健康第27頁上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒迅速指出對應(yīng)的標(biāo)志; 2)教師出示大的交通標(biāo)志，請幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。 六、游戲：快樂的小司機 附：馬路上(兒歌) 大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。 紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。 要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。 不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。 活動反思： 到了中班以后，孩子們自我意