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1、賣報(bào)歌說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我是 號(hào)選手，今天我說課的題目是賣報(bào)歌。本課選自人教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課。本課分為一課時(shí),課型為：綜合課型。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的一門藝術(shù)，基于這一理念我對(duì)本課時(shí)進(jìn)行了以下設(shè)計(jì):一、 說教材教材分析：賣報(bào)歌人民音樂家聶耳在30年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調(diào)，刻畫了舊社會(huì)賣報(bào)兒童的苦難生活，全曲為F調(diào)，2/4拍子，一段體結(jié)構(gòu)，分節(jié)歌形式。歌曲既反映了孩子們對(duì)舊社會(huì)的控訴，又表現(xiàn)了孩子們對(duì)光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。二、說學(xué)情：三年級(jí)的學(xué)生非常熱愛音樂、喜歡唱歌，并在讀譜、唱譜練習(xí)方面

2、大部分都有了一定的基礎(chǔ)，特別是讀譜已經(jīng)不是問題了，還能用簡(jiǎn)單的樂器來表現(xiàn)一些樂曲并參與表演。這些對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，所以必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓學(xué)生更加喜歡音樂，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、說目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，學(xué)習(xí)他們樂觀積極地生活態(tài)度。（2）知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性、自然而真摯的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱前八后十六節(jié)奏。（3）過程與方法目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動(dòng)作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。四、

3、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握后十六分音符節(jié)奏型。五、說教法：我通過運(yùn)用故事法、聽唱法、情景劇表演法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信的感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。六說教學(xué)過程：第一步：情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.聆聽法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境放國(guó)歌，在聽的過程中提出問題讓同學(xué)們思考，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的情感教學(xué)目標(biāo)。 2. 以講故事的形式引出賣報(bào)歌的創(chuàng)作背景及作者，使學(xué)生能真實(shí)的感受賣報(bào)歌表現(xiàn) 的特定時(shí)期的真實(shí)生活悲慘艱辛環(huán)境下的樂觀向上的生活態(tài)度，

4、為有感情地演唱歌曲作了必要的鋪墊。 第二步：聆聽學(xué)唱、突破難點(diǎn)1.不同方式兩次聆聽歌曲的第一段。2.填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行讀節(jié)奏。3.學(xué)唱第二段歌詞時(shí)后十六節(jié)奏的再次應(yīng)用。4.學(xué)唱第三段讓學(xué)生自行突破。由于這首歌曲大部分同學(xué)都聽過，所以這環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段，其實(shí)就是聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題首先用“da”來慢讀節(jié)奏，再把歌詞帶進(jìn)去，進(jìn)行節(jié)奏念白，最終突破教學(xué)難點(diǎn)。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了什么？然后引出第二段這段就是后十六節(jié)奏型再次應(yīng)用加深學(xué)生的印象，學(xué)習(xí)第三段節(jié)奏問題讓學(xué)生自行突破。這樣的循序漸進(jìn)

5、教唱遵循了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，又符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第三步：觀看視頻教學(xué) 本環(huán)節(jié)安排的觀看教學(xué)視頻，進(jìn)一步了解小報(bào)童的生活環(huán)境，加深對(duì)歌曲情感的理解，讓學(xué)生深刻感受到解放前舊社會(huì)同齡貧苦的孩子悲慘生活及他們對(duì)待這種生活的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持袇s樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，并認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，嘗試用小報(bào)童的精神來對(duì)待今后的學(xué)習(xí)與生活。第四步：創(chuàng)編動(dòng)作1.分組（1-4）人一組進(jìn)行表演練習(xí)。2.觀看舞蹈視頻分組進(jìn)行、教師巡視幫助。3.分組表演，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改進(jìn)提高。新課標(biāo)中鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，注重個(gè)性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演，鼓勵(lì)在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 七、說板書賣報(bào)歌F調(diào)、 2/4拍 歌曲情緒：歡快的、活潑的 沮喪的、失落的 激動(dòng)地、興奮的 后十六拍：