《小學(xué)語文五年級教案——《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計之三.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語文五年級教案——《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計之三.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)語文五年級教案田忌賽馬第二課時教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3、有感情到朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同。體會孫臏的足智多謀。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，幻燈片。教學(xué)時間：兩課時。第一課時目的：1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞語意思。2、了解課文大意，理清課文順序，給課文分段。3、說說自己明白和不明白的地方，針對課文提出問題。過程：1、讀預(yù)習(xí)，明確任務(wù)。2、自讀課文，畫出生字詞，理解意思。3、再讀課文，說說每個自然段的意思，想想課文按怎樣的順序敘述的，試給課文分段，說出依據(jù)。4、自由讀課文，說說自己明白和

2、不懂的地方。作業(yè)：課后生字詞，用帶點(diǎn)的詞語造句。提出自己不懂的問題，寫在書上。第二課時目的：1、了解兩次賽馬的經(jīng)過。2、體會孫臏的足智多謀。3、從課文中受到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課mdash;mdash;（生答：田忌賽馬）上節(jié)課，我們初讀了課文，給課文分了段，請同學(xué)們回憶，我們按什么順序給課文分了幾段？各段小標(biāo)題是什么？（板書：初賽失敗，孫臏獻(xiàn)策，再賽勝利）通過第一節(jié)的學(xué)習(xí)，你弄明白了哪些內(nèi)容呢？（生自由發(fā)言）還有哪些問題沒弄明白呢？（生提出自己不明白的問題，鼓勵大膽發(fā)言，寫出來的可以貼黑板上）好，這節(jié)課，我們就通過閱讀，討論，深入理解課文。我們知道，田忌和齊威王進(jìn)

3、行了mdash;mdash;生答：兩次賽馬比賽，就讓我們一起來到賽馬場，看看田忌和齊威王的賽馬盛況。二、理解兩次賽馬的經(jīng)過和結(jié)果。1、請一個學(xué)生讀第一次賽馬的經(jīng)過，另一個學(xué)生讀第二次賽馬的經(jīng)過。思考：這兩次次賽馬都是怎么賽的？結(jié)果怎樣呢？2、出示第一次賽馬圖，（幻燈片）這是第幾次賽馬？怎么賽的？結(jié)果怎樣？（板書：三場均敗）第一次比賽后，齊威王和田忌各有什么表現(xiàn)？垂頭喪氣是什么意思？得意洋洋是什么意思呢？田忌為什么輸給了齊威王？你能從文中找出原因嗎？（1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。出示句子。）過渡：正當(dāng)田忌垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場時，他的好朋友孫臏卻堅決要他再賽一次，并保證一定會取勝。3、

4、我們看這次賽馬是怎么賽的？（出示第二次賽馬圖）結(jié)果怎樣呢？（板書：二勝一負(fù)）這次田忌是用什么辦法取勝的？你能從文中找出找出這個辦法嗎？（3、還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。出示）整個賽馬過程中，齊威王的神態(tài)有什么變化？請你在書中標(biāo)出。從中你體會到了什么？4、看了兩次賽馬，你能說出這兩次賽馬有什么異同嗎？（順序，結(jié)果，人物神態(tài)）5、齊讀讀這兩段課文，了解兩次賽馬的情況。師小結(jié)：同學(xué)們，第一次賽馬，田忌三場都輸給了齊威王，而第二次比賽，田忌用孫臏說的辦法，用同樣的馬，只調(diào)換了馬的出場順序，便以二勝一負(fù)贏了齊威王。你覺得孫臏?zhǔn)莻€怎樣的人呢？（板書：足智多謀）他是怎樣想出這個辦法的

5、呢？我們一起來看看。三、理解第二段課文。1、四人一組分角色讀課文。思考：田忌，孫臏和齊威王各有怎樣的表現(xiàn)？想想孫臏為什么讓田忌再賽一次馬？2、通過讀書，你弄明白了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）討論回答，看來此時孫臏已有取勝的方法，你從哪里看出來的？3、胸有成竹是什么意思？孫臏根據(jù)什么想出的辦法呢？你從哪句話看出？4、出示幻燈：從剛才的情形看，齊威王的馬比你的快不了多少呀齊讀。你是怎么理解孫臏的話的？剛才的情形指什么情形？學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。你能補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容嗎？（學(xué)生根據(jù)課文合理補(bǔ)充，發(fā)揮想象）這說明孫臏已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：（2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。）所以作出了怎樣的判斷呢？（讀是原來的馬，

6、只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝）（板書：調(diào)換順序）看幻燈：這三句之間有什么聯(lián)系呢？如果齊威王的馬比田忌的馬快得多，那孫臏的這個辦法能讓田忌反敗為勝嗎？為什么呢？（自由發(fā)言）由此，你更可以看出什么？你還能想出取勝的辦法嗎？小結(jié)：孫臏仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，想出了取勝的方法，他成竹在胸，所以堅決要田忌再賽一次。6、讓我們齊讀課文，體會孫臏的足智多謀。四、總結(jié)全文。1、同學(xué)們，同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？請你聯(lián)系全文說一說。學(xué)了這一課，你從田忌賽馬這件事中受到什么啟發(fā)呢？文中出現(xiàn)了三個人物，你能說說對他們的認(rèn)識嗎？2、指板書總結(jié)：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了第一次賽馬，田忌失敗，當(dāng)他要離開時，他的好朋友孫臏為他出謀獻(xiàn)策，讓他再賽一次，最后寫了第二次賽馬，田忌二勝一負(fù)贏了齊威王，條理非常清晰，孫臏的足智多謀躍然紙上。師小結(jié)：希望同學(xué)們學(xué)習(xí)孫臏的足智多謀，遇事能從不同的角度出發(fā)考慮問題，解決問題。五、作業(yè)。寫出對文中三個人物的評價，題目自定。6