《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案.docx（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1.1 知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和合理的推測(cè)。1.2過(guò)程與方法：在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)小組的交流協(xié)作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的一種策略和方法。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 2.1 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。2.2 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和合理的預(yù)測(cè)。3. 教學(xué)用具 課件

2、、實(shí)物投影、每個(gè)學(xué)生一張畫有折線統(tǒng)計(jì)圖的方格紙4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你對(duì)亞運(yùn)會(huì)的哪些地方印象最深？（開幕式、閉幕式、比賽現(xiàn)場(chǎng)）你知道這是第多少屆亞運(yùn)會(huì)嗎？（出示圖片）你知道第9屆14屆亞運(yùn)會(huì)上中國(guó)代表隊(duì)取得多少枚金牌嗎？其實(shí)，我國(guó)自1982年參加亞運(yùn)會(huì)以來(lái)，經(jīng)歷了連續(xù)6屆比賽，在這6屆比賽中，我國(guó)奧運(yùn)健兒獲得了許多金牌。二、探究新知1.單式折線統(tǒng)計(jì)圖（1）出示1：請(qǐng)看，這是第914屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表第914屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)中國(guó)獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表教師：以上統(tǒng)計(jì)表可以做成哪種統(tǒng)計(jì)圖？理由是什么？（條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖）如果想看出數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，制成哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適？你能說(shuō)

3、說(shuō)怎樣畫嗎？（描點(diǎn)、標(biāo)數(shù)據(jù)、連線）（2）小組合作要求：二人共同商量，一人執(zhí)筆，一人檢查。展示：投影出示。（3）回答問(wèn)題。（為了便于觀看，課件出示）教師：中國(guó)在哪屆亞運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)最多？哪屆做少？最多的一屆和最少的一屆相差多少？中國(guó)代表隊(duì)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)的總體趨勢(shì)怎樣？（4）你知道在亞運(yùn)會(huì)會(huì)上中國(guó)遇到的最強(qiáng)大的對(duì)手是哪國(guó)嗎？這是韓國(guó)在這6屆比賽中，獲得金牌數(shù)的情況。第9屆14屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表教師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你能獲得有關(guān)韓國(guó)的哪些信息？2. 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（1）質(zhì)疑：教師：我們來(lái)看柱狀圖，兩個(gè)國(guó)家金牌數(shù)的比較，中國(guó)和韓國(guó)在哪一屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)上獎(jiǎng)牌相差最多？在哪一屆奧運(yùn)會(huì)上獎(jiǎng)牌

4、相差最少？（11屆相差最多；第9屆相差最少）教師：同學(xué)們這樣容易比較嗎？有什么方法可以更容易比較？（引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）我們先來(lái)看兩個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)在折線統(tǒng)計(jì)圖上邊的顯示把兩幅圖合為一幅）（2）合并教師：為了方便比較，我們就將兩幅單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并為一幅。（3）細(xì)化要求：（進(jìn)一步質(zhì)疑）教師：我們來(lái)看一下這張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你覺(jué)得還有沒(méi)有值得我們進(jìn)一步修改的地方？（學(xué)生如果能想到，最好。如果不能，則教師引導(dǎo))圖例教師：這個(gè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖上有兩條折線，你能分出哪一條代表中國(guó)，哪一條表示韓國(guó)嗎？怎么辦呢？教師：在數(shù)學(xué)上，我們往往會(huì)用線的虛實(shí)、折線的顏色、對(duì)應(yīng)點(diǎn)的形狀等方法來(lái)區(qū)分各條折線。并把區(qū)分的方法

5、用簡(jiǎn)單的圖例表示在折線統(tǒng)計(jì)圖上。標(biāo)題教師：你能告訴大家這是一幅表示什么內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖嗎？（加標(biāo)題）三、點(diǎn)明課題只用一條折線表示的叫做單式折線統(tǒng)計(jì)圖。像這樣，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中用兩條或者兩條以上的折線表示數(shù)據(jù)的，我們稱它為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖）四、回答問(wèn)題（為了便于觀看，出示教師做的統(tǒng)計(jì)圖）教師：這次我們可以輕松回答問(wèn)題了。（1）中國(guó)和韓國(guó)分別在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多?（第11、10屆）（2）哪一屆亞運(yùn)會(huì)兩國(guó)金牌數(shù)量相差最少?（第10屆）（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單分析兩國(guó)在歷屆亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。兩個(gè)國(guó)家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，總體而言，我們國(guó)家表現(xiàn)較好，最多的金牌數(shù)目為183枚，最少的一次為

6、61枚，較韓國(guó)的最多的96枚和最少的28枚表現(xiàn)突出，不愧為體育強(qiáng)國(guó)，體育大國(guó)。（4）你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自主提問(wèn)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)回答）我們來(lái)看一下中國(guó)和美國(guó)兩個(gè)國(guó)家金牌數(shù)的復(fù)式折線效果圖?；卮鹨韵聠?wèn)題：一、( 2 )最容易看出各種數(shù)量的多少。1條形統(tǒng)計(jì)圖2折線統(tǒng)計(jì)圖二、( 2 )可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況。1條形統(tǒng)計(jì)圖2折線統(tǒng)計(jì)圖三、希望小學(xué)要統(tǒng)計(jì)五年級(jí)各班同學(xué)為社會(huì)做好事的件數(shù)，應(yīng)選用( 2)比較好。1條形統(tǒng)計(jì)圖2折線統(tǒng)計(jì)圖四、表示一年里12 個(gè)月的氣溫變化情況，選用（2 ）比較好。1條形統(tǒng)計(jì)圖2折線統(tǒng)計(jì)圖五、實(shí)踐練習(xí)我們來(lái)認(rèn)識(shí)柱狀圖與復(fù)式折線圖的效果：圖一：五年級(jí)同學(xué)“五一”

7、度假方式統(tǒng)計(jì)表圖二：某班一至六年級(jí)立定跳遠(yuǎn)平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)表教師指定學(xué)生從這些圖中提出有關(guān)問(wèn)題，并予以回答。圖三：李欣、劉云1分鐘跳繩訓(xùn)練成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖圖四:某地區(qū)715歲男生、女生平均身高統(tǒng)計(jì)圖教師指定學(xué)生從這些圖中提出有關(guān)問(wèn)題，并予以回答?？催^(guò)了這些統(tǒng)計(jì)圖，我們可以看出來(lái)，它們?cè)谖覀兩钪泻艹Ｒ姡埠苁褂?，我們?cè)谏虉?chǎng)關(guān)于電視性價(jià)比做了一項(xiàng)調(diào)查：液晶電視：清晰度高、外形時(shí)尚、價(jià)格偏高。平板電視：耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。教師指定學(xué)生從這些圖中提出有關(guān)問(wèn)題，并予以回答。六、知識(shí)鞏固同學(xué)們今天開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)了一種新的統(tǒng)計(jì)圖：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教師：為了增強(qiáng)體質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活，天穆小學(xué)開展了以“我運(yùn)動(dòng)、我健康

8、、我快樂(lè)”為主題的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你愿意來(lái)天穆小學(xué)看看嗎？1、以下是穆欣和回媛媛為了參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)1分鐘跳繩比賽提前一個(gè)星期進(jìn)行訓(xùn)練的情況。（1） 你能提出什么問(wèn)題？誰(shuí)的進(jìn)步最快，訓(xùn)練效果成效顯著？（穆欣）兩名同學(xué)最多的時(shí)候1分鐘跳繩數(shù)相差多少？（5次）第幾天兩位同學(xué)跳繩次數(shù)最接近？（第一天和第二天）（2） 穆欣和回媛媛第一天的成績(jī)相差多少?第7天呢？第一天相差1次，第七天相差兩次（3） 穆欣和回媛媛的跳繩成績(jī)呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？?jī)晌煌瑢W(xué)的跳繩成績(jī)均呈現(xiàn)出了上升的趨勢(shì)（4） 你能預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)嗎？穆欣的獲勝率較回媛媛大一些（5） 揭示結(jié)果：穆欣獲勝。2、這是“奧運(yùn)我先行”學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上五（1）班

9、、五（2）班參加籃球比賽前4場(chǎng)的成績(jī)。（1） 小組討論：如果要看出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，制成哪種統(tǒng)計(jì)圖合適？復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，這樣便于比較（2） 如何制作呢?你能不能提示給同學(xué)們制作時(shí)應(yīng)該注意什么。邊描點(diǎn)，最后把這些點(diǎn)用線段順次連接起來(lái)。（3） 小組制作：提出要求：根據(jù)自己組內(nèi)情況可以一人制作，一人檢查：也可以每人制作一個(gè)班級(jí)的折線。（4）回答問(wèn)題：兩個(gè)班的籃球隊(duì)第一場(chǎng)比賽時(shí)成績(jī)相差多少？第四場(chǎng)呢？第一場(chǎng)比賽相差4分，第四場(chǎng)相差3分。兩個(gè)班級(jí)的變化呈怎樣的趨勢(shì)？五一班得分呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，五二班得分呈上升趨勢(shì)從圖中看到兩隊(duì)的比分怎樣？五一班得分較高你能預(yù)測(cè)第五場(chǎng)決勝局的成績(jī)嗎？五一班得分較高揭示比賽結(jié)

10、果。預(yù)測(cè)只是根據(jù)事物的變化趨勢(shì)進(jìn)行合理的推斷，但并不是最終的結(jié)果。最后的結(jié)果還要取決于運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的身體、心情等等很多因素的影響，俗話說(shuō)“勝敗乃兵家常事”嗎！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也一樣，不能因?yàn)橐淮蔚氖。头穸ㄗ约?，只要相信自己，你就?huì)成為人生旅途中的勝者。 課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課后，你對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識(shí)？簡(jiǎn)短的師生、生生評(píng)價(jià)。總結(jié)：（1）折線圖合并。為了方便比較，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）折線圖區(qū)別。比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。（3）讀圖。通過(guò)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中兩條折線升降的分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。 板書 （1）折線圖合并。為了方便比較，把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（2）折線圖區(qū)別。比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。（3）讀圖。通過(guò)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中兩條折線升降的分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。