《六年級數(shù)學下冊教案-2 圓柱的體積練習8-蘇教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊教案-2 圓柱的體積練習8-蘇教版.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、圓柱體積練習2教學內容：蘇教版六下數(shù)學教科書練習三第1016題。 課前思考：思考一：本節(jié)課是在學習了圓柱的表面積和體積之后的第2節(jié)練習課，要求學生靈活運用圓柱的底面積、側面積和體積等 有關知識解決實際問題，幫助學生進一步鞏固有關的計算方法，感受多學知識在不同情境中的應用，發(fā)展解決問題策略，提高運用所學知識解決問題的能力，發(fā)展空間觀念。在此之前學生已有了上學期解決長方體、正方體實際問題的經驗。所以我將本節(jié)練習課定位為綜合型練習課。思考二：數(shù)學練習課是為鞏固數(shù)學學習效果，通過適量、適度的練習題，達到使學生掌握知識和形成技能為目的的課堂教學形式。練習課的練習設計不但要認真鉆研教材，吃透習題設計的意圖

2、，同時結合學生作業(yè)中出現(xiàn)的各類錯誤問題，對教材提供的習題做針對性的調整、組合或改編。教學目標： 經歷解決實際問題的過程，鞏固計算圓柱表面積和體積的技能，增強應用意識，發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。 進一步體驗立體圖形與生活的關系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。 教學重點：運用圓柱的表面積和體積公式解決相關的實際問題。 教學難點：發(fā)展學生空間觀念。教學過程：一、回顧舊知 夯實基礎揭題引入。師：今天，我們練習的主題和它有關。（出示： ）計算公式考考你。指名回答，相機板書公式。拓展公式。師：根據(jù)這個公式，誰能把它變形？板：s=vh h= vs【設計意圖：通過回顧圓柱表面

3、積、體積計算公式，旨在鞏固圓柱表面積、體積計算的基礎 ，強化圓柱表面積、體積計算的模型 ，為后面的學習做好鋪墊?！慷?、錯例分析 歸納方法錯例分析生展示錯例，分析錯因。提醒：根據(jù)實際情況 ,判斷要算哪些面的面積。2.師生小結：在練習時首先要審題，注意單位和數(shù)據(jù)的意義； 確定求什么；想公式；列式計算；檢查。還可以借助畫圖的方式來分析。【設計意圖：站在“生本課堂”的視角下，新課程倡導以學生生成的學習資源為載體。因此我讓學生自己推薦易錯題“陷阱在哪里”，然后從中選擇具有典型性、啟發(fā)性的錯例進行重點展示。同時，讓學生結合自己推薦的錯例深入剖析錯因、追溯誤區(qū)，使學生通過反思進行改錯、改進?！咳⒆兪綉?

4、大顯身手1.根據(jù)情境選擇合適的解決策略師：運用我們所整理的這些知識，能夠解決生活中的實際問題，請看下圖（出示木桶）學生提問題預設：做這個木桶需要多少木板？ 這木桶的底面積是多少？這個木桶能裝多少水？師出示問題：給這個木桶打三道鐵箍，需要多長的鐵絲？給木桶配蓋子，需要多少木板？在木桶外面涂油漆，油漆面的大小是多少？這個木桶能盛水多少升？學生獨立練習，指名板演，說思路，同桌互相批改。強調：根據(jù)實際情況采用進一法、去尾法取近似值?！驹O計意圖：重點練習時先讓學生自主提出問題，由教師主導，設計有綜合性、 開放性、 探索性、拓展性的變式題。旨在提高學生基礎知識與基本技能的掌握和熟練水平的同時，溝通相關知識

5、的聯(lián)系， 培養(yǎng)學生綜合運用知識和解決實際問題的能力?！?.根據(jù)圓柱的動態(tài)變化解決問題出示圓柱形橡皮泥，學生想方案把橡皮泥變形。小組為單位，選擇加工方案。出示典型問題把這塊橡皮泥削成最大的圓錐，要削多少？把這塊橡皮泥沿著水平方向橫著切成相等的兩段，表面積增加了多少？把這這塊橡皮泥沿底面直徑縱切后，表面積增加了多少？學生練習：可以選擇課件中的題目，也可以自己編題解答。結合學生答題情況，進行點評?！驹O計意圖：數(shù)學練習課，比“練”更重要的是“思”。讓學生自己因此，站在學生可持續(xù)發(fā)展的角度看待練習課，激發(fā)學生思考，需要給予學生挑戰(zhàn)性的學習任務，需要給予學生較大的思考、展示、交流的空間。讓學生在上一個環(huán)節(jié)的基礎上再次把 “橡皮泥”“加工”為其他題目，以實現(xiàn)自主建構?！咳?、觸類旁通 提升應用還有什么圖形也可以這樣削、這樣切，或者這樣接？引導學生聯(lián)想 提問：用同樣的方式加工長方體、正方體、長方形和正方形，結果有什么相同？有什么不同？播放微課：你會“觸類旁通”嗎？全課小結。四、作業(yè)：課本練習三第1016題。