《六年級下冊數(shù)學(xué)教案-《圓柱的認識》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學(xué)教案-《圓柱的認識》教學(xué)設(shè)計 人教版.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、圓柱的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、 結(jié)合實物圖形，認識圓柱的特征，建立圓柱概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑、分析、解決問題和動手能力。 3、通過動手操作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。教具學(xué)具 多媒體課件、自制圓柱模型5個、投影片1張教學(xué)重難點認識圓柱的特征，建立圓柱概念教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，板書課題 1、課件出示圖片，說說這些圖片都是什么立體圖形？ 2、學(xué)生回答，師引導(dǎo)，板書課題：圓柱的認識 二、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓柱各部分名稱 1、師出示教具圓柱體，讓學(xué)生觀察，講講你發(fā)現(xiàn)什么？ 2、生回答 3、師引導(dǎo)生認識圓柱各部分 投影卡片講解，并邊講邊注明圓柱各部分名稱（底面、側(cè)面、）怎樣證實

2、兩個底面完全相同呢？ 學(xué)生討論、匯報。師質(zhì)疑：什么是圓柱的高，高只有一條嗎？（在卡片上表明）.4、小結(jié)：讓學(xué)生講述圓柱的組成和特征，師板書：組成： 兩個底面 一個側(cè)面 特征： 完全相同 曲面三、探索圓柱側(cè)面積的計算方法1、課件出示問題：（1）沿著圓柱體的高剪開后，圓柱的側(cè)面展開圖是什么圖形？（2）把長方形的紙重新包上，你發(fā)現(xiàn)長方形的長和寬與圓柱之間有什么關(guān)系？2、師動手操作，生認真觀察。3、匯報你的發(fā)現(xiàn)4、師課件演示得出：長方形的長相當(dāng)于圓柱體的底面周長；寬相當(dāng)于圓柱體的高。5、小結(jié)：把圓柱體的側(cè)面沿著它的一條高展開，得到一個長方形，這個長方形的長等于圓柱的底面周長 ，寬等于圓柱的高。由此而得到圓柱的側(cè)面積公式6、板書圓柱側(cè)面積公式：底面周長高 四、教學(xué)例題1、課件出示例題2、讓學(xué)生獨立完成，生匯報，師課件演示。五、鞏固練習(xí)1、課件出示求下列圓柱側(cè)面積（只列式，不計算。）d=4cm h=10 r=4cm h=5cm 2、判斷題（課件出示）圓柱體的高只有一條。 （ ）圓柱的側(cè)面展開一定是個長方形 （ ）圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個 正方形。 （ ）圓柱的兩個底面的直徑相等。（ ）六、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么:七、課外活動