《六年級下冊語文教案 - 17 他們那時候多有趣啊 部編版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級下冊語文教案 - 17 他們那時候多有趣啊 部編版.docx（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、17 他們那時候多有趣啊教學設計【教學目標】1.帶著問題用較快的速度默讀課文，找到答案所在位置。2.感受科幻小說的特色，發(fā)揮想象力，幻想未來的學習生活。【教學重點】帶著問題用較快的速度默讀課文，找到答案所在位置?！窘虒W難點】帶著問題用較快的速度默讀課文，找到答案所在位置?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、激趣導入談話引入：你們喜歡科幻小說嗎?流浪地球、盜夢空間同學們，你認為人類理想的學校應該是怎樣的？二、出示學習目標1.帶著問題用較快的速度默讀課文，找到答案所在位置。（重點）2.感受科幻小說的特色，發(fā)揮想象力，幻想未來的學習生活。三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2

2、.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導學生識記生字。4.理解詞語。5.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 6.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：本文通過描述2155年孩子們在家“上課”，機器人當老師，一次又一次地進行測試，媽媽在家監(jiān)督學習。四、品讀釋疑1.未來的上學方式和今天有什么不同？2.那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天里她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”“托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書”有什么作用？設置懸念，引出下文。使讀者產(chǎn)生疑問：為什么這本書是真正的書？

3、2155年的書是什么樣子的？3.瑪琪和托米翻著這本書，書頁已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了，你說是不是？讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地。（1）“發(fā)黃”“皺皺巴巴”說明這本書已經(jīng)有很長的歷史。（2）紙張印刷的書有什么特點？紙張印刷的書“字全都靜止不動”“讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍然停留在原地”。4.瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校？學校有什么好寫的？我討厭學校。”從對瑪琪的神態(tài)、語言描寫中，你體會到了什么？從瑪琪的神態(tài)描寫“鄙夷不屑的神情”和語言描寫“學校有什么好

4、寫的？我討厭學?！笨梢钥闯霈旂鞑幌矚g學校的生活。5.那個機器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。（1）“一次又一次”說明機器人老師測試的次數(shù)非常多，這也是瑪琪痛恨上學的原因之一。（2）老師是機器人。6.視察員把機器老師調(diào)好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說：“這不是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說實在的，她總的學習情況夠令人滿意了。”說著，他又拍了拍瑪琪的腦袋。（1）機器老師的教學內(nèi)容可以調(diào)節(jié)。（2）你從視察員的話里明白了什么？我明白

5、了：第一，小女孩并沒有錯。第二，地理學部分進度太快了。第三，通過視察員的調(diào)節(jié)可以放慢進度。第四，瑪琪的學習情況令人滿意。7.托米非常高傲地瞧了她一眼：“因為那不是我們這種類型的學校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校?！苯又蛔忠活D地說：“幾世紀前。”聯(lián)系下文說說幾百年前的老式學校孩子們是怎樣上學的？老式學校是由真人來當老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題；老師不住在學生家里，他們有一個專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學；年齡相同的孩子學一樣的功課。8.“他們那時候恰好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書?！薄八麄儺敃r不那樣做”是什么意思？為什么不那樣做？

6、“不那樣做”是指不會根據(jù)每個孩子的心智情況來教學，做不到因人而異，因材施教。因為當時的條件比較落后，一兩個老師要給幾十個孩子上課，時間精力達不到。另外教學手段和方法比較落后。9.瑪琪嘆了口氣，去上課了。你從“嘆了口氣，去上課了”中體會到什么？體會到了瑪琪被老式學校好玩的上課情景深深地吸引著，但她又不得不按照媽媽的要求去做。10.她腦子里還在想著當她爺爺?shù)臓敔斒莻€小孩子的時候，他們上的那種老式學校。附近所有的孩子都到一處去上學，他們在校園里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。（1）瑪琪雖

7、然在上課，卻一直在想著老式學校上課的情景。（2）為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r候上學的情景？用瑪琪爺爺?shù)臓敔斝r候上學的快樂襯托瑪琪上學的枯燥乏味。11.機器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把1/2和1/4這兩個分數(shù)加在一起”與瑪琪想象的以前孩子上學的熱鬧場面形成鮮明對比。12.對比未來學校和現(xiàn)在學校的優(yōu)缺點13.拓展：未來的學校是什么樣子的？展開想象，拿起筆畫一畫吧！五、結(jié)構(gòu)主旨1.課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學生再次梳理文意。2.課文主旨本文通過描述2155年孩子在家上課，機器當老師，一次又一次地進行測驗，媽媽在家監(jiān)督孩子學習的事，反映了孩子對這種學習生活的厭惡，啟發(fā)我們在發(fā)展現(xiàn)代教育的同時，要關注孩子的心理特點和心理健康。3.課堂小結(jié)他們那時候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說，敘述幾百年以后，兩個在“機器學?！弊x書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。通過幻想未來社會的學校教育和生活，表達了對學校教育的模式的假想。文章新穎生動，引人深思。六、課堂拓展推薦閱讀：未來的住宅板書設計：