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1、24時計時法第一課時:24時計時法教學(xué)內(nèi)容：P1-2 24時計時法教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的生活情境，使學(xué)生理解1日=24小時，知道24時計時法，并會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。2.使學(xué)生認(rèn)識普通計時法和24時計時法的不同，并會進(jìn)行兩種計時法的互換。3.使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立較強(qiáng)的時間觀念。教學(xué)重難點：重點：1.在合作探究中認(rèn)識理解24時計時法，正確地運用24時計時法表示時刻。2.明確兩種計時法的異同與相互轉(zhuǎn)換。難點：兩種計時法的相互轉(zhuǎn)換。教具，學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，習(xí)題卡。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜測。1.課件出示場

2、景圖師：同學(xué)們，今天是星期幾？明天是周末了，又可以休息放松一下了，在放學(xué)回家的路上，星星和麗麗約好了明天一起去看電影。師：她們倆人都是8：00準(zhǔn)時到達(dá)電影院門口，為什么沒遇見呢？（一個是上午8時，一個是下午8時）師：哦，原來一天中有兩個8時呀，都怪她倆沒說清楚。怎么說才能把兩個8時分清楚，不造成誤會呢？（只要說清上午8時還是下午8時。）2.猜一猜師：同學(xué)們，喜歡看電視嗎？我也喜歡，中央電視1臺有一個收視率很高的節(jié)目叫新聞聯(lián)播我每天晚上都按時收看。師：“新聞聯(lián)播”節(jié)目是什么時候播出？師：（板書：晚上7：00）（播放“新聞聯(lián)播”片頭視頻）（板書：19：00）電視畫面上是寫著“晚上7：00”嗎？師：

3、19：00就是晚上7：00，同一時刻有兩種不同的計時方法。師： 19時，是一種什么計時法呢，它跟我們說的晚上7時有什么不同？今天我們就帶著這些問題一起來探究這種計時法，好嗎？（板書：計時法）二、揭示課題，探究新知1、師生合作，攻克疑難。課件演示，感受一日中的24時。(時針指向12時整，開始轉(zhuǎn)動。)師:首先讓我們看看一天中經(jīng)過的時間。鐘面上現(xiàn)在是幾時?生:12時。(板書)師:是晚上12時還是中午12時?生:晚上12時。師：對，晚上12時也叫0時（板書：晚上12時也叫0時）。同學(xué)們，想知道為什么嗎？（鐘面上的時針在指著12:00,就表示今天就結(jié)束了，新的一天就從這時開始了。所以我們把12也叫0時。

4、）它是一天的開始。想一想，這時你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了，讓我們一起來感受吧。師：0時過了是幾時？我們稱它為凌晨1時，凌晨2時夜色漸漸退去，天亮了，太陽出來了，現(xiàn)在是幾時？（早上7：00）說一說，這時你可能在做什么？ 師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，紅日當(dāng)頭，現(xiàn)在是幾時？（中午12：00）想一想：時針從晚上12時（0時）開始到中午12時，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾個小時？一天結(jié)束了嗎？對，到中午12時，一天剛過了一半，時針還要接著再轉(zhuǎn)一圈。師：注意觀察，現(xiàn)在時針開始轉(zhuǎn)第二圈啦！師：現(xiàn)在是幾時？（下午1時）第二圈里又出現(xiàn)了1時，應(yīng)該怎樣表示？（這個1時為了與凌晨的1時區(qū)別，我們稱它

5、為下午1時）。還可以怎樣表示嗎？師：為什么用13時表示呢？教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好。在24時計時法中，為了跟第一圈的1時進(jìn)行區(qū)別，我們從中午12時開始接著往下數(shù)，就是13時，下午1時就是13時（鐘面的外圈這時出現(xiàn)13時）。師：太陽落山了，夜幕降臨了，月亮升起來了,星星向我們眨眼睛，現(xiàn)在是幾時？（晚上10時也叫22時）。師：時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，又回到了夜深人靜的時候了。這時是幾時？（晚上12時，又叫24）到24時一天就結(jié)束了，同時它又是新一天的開始，這時也是0時。師：同學(xué)們想一想剛才時針轉(zhuǎn)動的情況，時針1天共轉(zhuǎn)了幾圈？從夜里12時（0時）到中午12時，時針走了一圈，是12時。從中午12時到夜里的12時

6、（0時），時針又走了一圈，也是12時，2個12小時。是24小時。師：一天是多少小時？1日=24時（板書）。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面，鐘面外圈的數(shù)就是時針走第二圈時對應(yīng)的另一種記時方法。它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？（外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。）2、張老師把鐘面上時針走過的一天的時間制成了時間尺。(圖上有24格，代表一日的24時。這種從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。這也是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識。（補(bǔ)充課題：24時計時法。）下面的在時刻前面加了時間詞叫普通計時法，又叫12時計時法。師：普通計時法為什么要加時間詞？3、小組交流討論。再匯報。小組交流：這兩種計時法有什么相同和不相同的地方? 師：

7、兩種記時法我都喜歡。因為在我們的生活當(dāng)中兩種記時法每天都要用到，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)好今天的知識，掌握了兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換方法，哪種方法都看得懂，都會應(yīng)用。4、同學(xué)們說說在我們的生活當(dāng)中，你在哪里見過這種24時計時法。（課件演示生活當(dāng)中出現(xiàn)過的計時法：電子表，營業(yè)時間，火車票等）師小結(jié)：同學(xué)們，像交通，郵電，廣播電視等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間概念，為了計時方便，簡明，不易出錯，都采用24時計時法。普通計時法計時在生活當(dāng)中特別在與別人交流對話的過程中應(yīng)用廣泛。三、講練結(jié)合，鞏固深化。1、見到12時計時法你能很快的用24記時法來記時嗎？（課件演示）凌晨1：00： 早上10：00： 中午12：00：

8、 下午4：00： 晚上7：30師：12時計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：前半天的時刻是一樣的，只是24時記時法表示的時刻前面不要加上時間詞。后半天的時刻，去掉時間詞后還要加上12。師：同學(xué)們，依次類推，24時計時法轉(zhuǎn)換成12時計時法又會是怎樣的呢？（課件演示）5：00： 11：00 14：00 20：15 24：00：師小結(jié)：13時之前的時刻是一樣的，只是12時記時法表示的時刻前面要加上時間詞。13時之后的時刻，減去12后還要加上時間詞。2、應(yīng)用提升是，深化運用24時計時法。（課件演示）。師：學(xué)習(xí)有點累了。我們聊一聊吧：知道現(xiàn)在是什么時候嗎？我的手機(jī)上顯示的是 ，這是一種什么計

9、時法，你能用普通計時法表示嗎？2.對不對。（1）、在一天的里，鐘面上的時針正好走了一圈。（ ）（2）、24時計時法的最大優(yōu)點是簡明不易出錯。（ ）（3）、24時既是晚上12時，也是第二天的0時。（ ）（4）、18時就是6時。（ ）（5）、9時就是21時。（ ）4.算一算。海底世界9：30開館，16：30閉館，每天開放（ ）小時。師：同學(xué)們，感受到了嗎,用24時計時法表示的時刻還有一個最大的好處就是方便我們計算出時間的長短。四、課堂總結(jié)。師：請同學(xué)們回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲？師總結(jié)：你們的收獲還真大呀，張老師聽了感到非常的欣慰和自豪。你們的收獲也是張老師的最大收獲。今天學(xué)習(xí)了24時計時法

10、，就是為了讓同學(xué)在今后生活當(dāng)中能合理的安排時間，利用好時間，懂得更加的珍惜時間。板書設(shè)計： 24時計時法 普通計時法 24時計時法晚上7：00 19：00晚上12：00（0時） 24：00 一天=24時 副備者意見：教學(xué)反思： 24時計時法在本單元是一個教學(xué)難點，尤其是它與普通計時法之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生在理解、表述的過程中容易產(chǎn)生混淆，怎樣讓學(xué)生在一節(jié)課學(xué)得輕松，知識點掌握得又好，因此我在教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，緊緊抓住24時記時法與普通計時法的異同，加深學(xué)生對24時記時法的理解，同時在教學(xué)中我注重內(nèi)容生活化、活動化、大眾化，網(wǎng)絡(luò)信息化，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓更多的孩子喜歡數(shù)

11、學(xué)，具體做法體現(xiàn)以下幾個特點。一、導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗。數(shù)學(xué)的起點是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，因此，我根據(jù)學(xué)生己有的生活知識（中央電視臺新聞聯(lián)播）導(dǎo)入新課，看新聞聯(lián)播畫面說說播放的時刻是幾時？你可能在干什么？，從而由普通計時法引出24時計時法，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再利用學(xué)生已知知識和生活經(jīng)驗，提出問題，你什么時候睡覺？你還能用不同的計時方法來表示這個時刻嗎？讓學(xué)生初步感知24時計時法，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。二、給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會，在探索中求知。學(xué)生探索學(xué)習(xí)必須借助一定的工具，由直觀演示，觀察再到抽象的思維，分析進(jìn)而得到結(jié)論，在教學(xué)中，我充分利用

12、電腦鐘面模型這一動態(tài)演示，讓學(xué)生回顧一天，通過幾個學(xué)生熟悉的時間段，引導(dǎo)學(xué)生自然的用兩種不同計時方法表示同一時刻，教師適時板書，然后再讓學(xué)生觀察板書，讓學(xué)生直觀地感知到兩種不同的計時方法都能清楚地表示出一天中的不同時刻，教師不失時機(jī)地提出問題：看誰能最快發(fā)現(xiàn)他們之間有哪些區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生通過網(wǎng)上操作、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，小組合作交流形式初探出兩種計時法的記時特點，學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中質(zhì)疑，解疑。三、教學(xué)中的兩點不足。1、在教學(xué)中忽視了學(xué)生嘗試過程之后的小組討論，沒有給學(xué)生之間思維相互的碰撞的機(jī)會，學(xué)生的集體智慧沒能得到激發(fā)。2、課堂中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)主動探索空間，讓學(xué)生有充分動腦思考，動手操作，動筆嘗試，動口表達(dá)的解決問題和提出問題的時間和空間?？傊?，這堂課有屬于自己的亮點，希望自己在以后的教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)課堂中繼續(xù)保持。今后在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，比觀念，教學(xué)策略到具體的方式，方法都應(yīng)發(fā)生變化。好的課堂，一定是問題引導(dǎo)，由老師主導(dǎo)將知識串聯(lián)形成知識結(jié)構(gòu)，這樣的知識才是整體的、穩(wěn)定的、牢固的、有用的知識。