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1、執(zhí)教班級課 題Unit2 Lesson2 What are you doing?教學(xué)課時第 2 課時教學(xué)課型New備課時間教材分析小學(xué)英語第四冊Unit 2的主題是“Housework”. Lesson 2 What are you doing? 的語言功能是通過學(xué)習(xí)本課的語言點(diǎn)，能夠詢問對方正在做什么，并用相關(guān)家務(wù)進(jìn)行回答。學(xué)習(xí)任務(wù)是“What are you doing? Im washing clothes.” 教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1. 能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：clothes, meal, water,wash,flower.2.能用句子“What are you doing? Im”

2、詢問對方正在做什么，并做出回答。（二）能力目標(biāo)（1）能用句子“What are you doing? Im”詢問對方正在做什么，并做出回答。（2）能在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用本課句型。（三）情感目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛做家務(wù)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.會聽、說、讀、寫以下單詞：meal.2.能熟練運(yùn)用本課句型“What are you doing? Im”進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞的認(rèn)讀與書寫。2.詢問他人正在做什么，并作出相應(yīng)的回答。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法 情境教學(xué)法媒體運(yùn)用Multi-media, tape, poster, word cards.教學(xué)時間預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交

3、流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）個人修改Step 1 Warming up1. Greetings.2. Enjoy an English song:What are you doing?3.play a game:I say, you do. Teacher says:Im running./jumping./playing basketball. Students do the actions.設(shè)計意圖：歌曲和游戲中包含句型What are you doing?Im,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中激活已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2 Presentation1. 師生談話導(dǎo)入新課。教師出示課

4、文圖片，介紹This is Li Ming./Li Mings mother/Li Mings father /Danny.并提問：What are they doing?What are they talking about?2. 學(xué)生觀看課文視頻，并回答問題a. What are you doing,mum?b. What are you doing, Danny?學(xué)習(xí)新單詞：wash clothes water flowers.教師領(lǐng)讀單詞，滲透自然拼讀。正確示范字母組合的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)th 組合的發(fā)音。設(shè)計意圖：整體感知文本，帶著問題感知課文，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。3. 再次觀看視頻，

5、完成填空題Li Ming:Are you cooking the meal,dad?Dad:Yes.Im cooking the _設(shè)計意圖：通過完成填空題，使學(xué)生更深入的了解課文內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)生詞meal,強(qiáng)調(diào)ea字母組合的發(fā)音，區(qū)分chicken 和kitchen的不同發(fā)音Step3 Practice1. repeat and imitate2.practice in pairs and read the text in groups 3.act out the text.4.game:分組問答規(guī)則：出示Lets talk 的圖片，人物被花朵遮?。?） 學(xué)生分成兩組問答（2） 同桌之間，一

6、人問：What are you doing?一人做動作并回答Im表現(xiàn)好的搭檔可以為本小組獲得花朵卡。設(shè)計意圖：小組競賽的形式使學(xué)生在知識得到鞏固的同時，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。Step4 Consolidation1.教師呈現(xiàn)情境圖并提供語言支架：今天是周末，你約同學(xué)玩，給同學(xué)打電話詢問并猜測對方正在干什么。 A:Hello. B:Hello. A:What are you doing? B:Guess! A:Are you ? B:Yes. I am. / No. Im not.A. Lets go out to play.B. OK!2.播放學(xué)生做家務(wù)的視頻設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生

7、的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生親臨其境，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。做家務(wù)的視頻再次讓學(xué)生對本課的重點(diǎn)詞組進(jìn)行了回顧，有效滲透了情感教育，激發(fā)了學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的美好情感。Step5 Summary師生一起總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)再次播放上課開始的歌曲視頻，隨著音樂跟唱并做動作。設(shè)計意圖：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)會對歌曲有更好的理解，因此再次跟唱歌曲可以對加深對本課知識的理解，課堂在愉悅的氣氛中結(jié)束。 Homework1. 練習(xí)四會單詞。2. 朗讀課文。板書設(shè)計Unit 2 HouseworkLesson 2 What are you doing?Teams: 1 2 3 4 What are you doing? Im washing clothes. Im watering the flowers.教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）