《初中物理：《摩擦力》說課稿ppt課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中物理：《摩擦力》說課稿ppt課件.ppt（29頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、洛龍區(qū)第一實驗學校,第八章 第三節(jié)摩 擦 力,義務教育課程標準實驗教科書八年級物理,設計人： 張漢武,教學重難點,教材分析,學情分析,教學目標,教法學法,教學過程,板書設計,說 課 程 序,一、教材分析,本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識和彈簧測力計的具體應用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力知識在日常生活和工、農業(yè)生產中知識的具體應用。通過學習本節(jié)教材的知識，能大大提高學生利用所學知識解決實際問題的能力。因此這一節(jié)課無論是在知識學習上還是培養(yǎng)學生的能力上都有著十分重要的作用。,二、學情分析,學生已經學習了力的初步知識，對力的三要素已經有所了解，同時還懂得了二力平衡的相關知識，彈簧測力計

2、的使用等。加上學生日常生活中經常與摩擦力的接觸，所以對于接受摩擦力的相關知識應該比較容易 。, 通過生活中的實例分析，知道摩擦力； 知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法； 通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法； 能運用所學知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。,(1) 知識與技能,(2) 過程與方法,通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計實驗、分析概括的能力。,三、教學目標,(3) 情感態(tài)度與價值觀,1通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學生思考問題的辯證觀點；2通過生活中實例的研究，激發(fā)學生用

3、所學知識解決實際問題的熱情。,四、教學重難點,探究摩擦力大小與哪些因素有關。,五、教法和學法,本節(jié)課采用以教師引導，學生分組探究，學生自主實驗為主的啟發(fā)式教學。同時配以 Flash 動畫和多媒體視頻來豐富學生的生活經驗，激發(fā)學生的求知欲望。,導入新課,引出概念,實驗感悟,探究實驗,科學世界,歸納總結,六、教學流程,一、復習提問，導入新課,a、力的三要素有哪些？b、若推小車，最終會怎樣？為什么？,G,F,同學們是否能舉例我們身邊常見的摩擦力呢？,二、引出概念，自學指導,？a、如何產生？b、條件？c、方向,1摩擦力的概念： 兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的

4、力，這個力叫做摩擦力（F摩） 。,3摩擦力的方向：,與相對運動或相對運動趨勢方向相反,實驗,測量滑動摩擦力,測量工具,彈簧測力計,測量原理,二力平衡,測量方法,用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。,測量結果,F摩 = N,三、實驗感悟，提出猜想,a、演示實驗，細心體會,(1) 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；,(2) 手平放在桌面上，用力重推或重拉，使手在桌面上運動，再次感受有沒有一個阻礙手運動的力；,(3) 手平放在桌子背面上，用同樣的力推或拉，使手在桌面上運動，同樣再次感受有沒有一個阻礙手運動的力。,（1）壓力的大?。?）接觸面的

5、粗糙程度,c、遇到多個因素影響我們所要研究的物理量，該怎么辦？,控制變量法,b、你能猜出摩擦力的大小與哪些因素有關嗎？,四、設計方案，探究實驗,提出問題： 摩擦力的大小與哪些因素有關？,猜想與假設：,可能與接觸面所受的壓力有關,可能與接觸面的粗糙程度有關,可能與接觸的面積大小有關,a. 壓力的大小如何改變？ 在木塊上放砝碼b. 接觸面的粗糙程度如何改變？ 毛巾c. 面積如何改變？ 長方體木塊d. 如何來測這個摩擦力？ 彈簧測力計e. 運用那些科學方法？ 控制變量法 轉換法,設計實驗：,1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F；,2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻

6、速運動，讀出這時的拉力F；,（一）壓力不同,（1）木板,（2）木板,1、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F；,（二）接觸面粗糙程度不同,2、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F;,（1）木板,（2）毛巾,設計實驗：,設計表格：,（一）壓力不同,（二）接觸面粗糙程度不同,得出結論：,1.在壓力一定的情況下: 接觸面越粗糙摩擦力越大。,2.在物體表面粗糙程度相同時: 壓力越大，摩擦力越大。,五、摩擦的利用和防止,在許多情況下摩擦是有用的。,傳送帶,走路,拔河,增大摩擦的方法：,增大壓力,增大接觸面粗糙程度,你還知道那些地方需要增大摩擦？,涂防滑粉,瓶子蓋,很多時候摩擦又是有害的,你還知道那些地方需要減小摩擦？,巨石下墊圓木,減小摩擦的方法：,減小壓力減小接觸面粗糙程度用滾動代替滑動使兩個相互接觸的表面隔開,加潤滑油,氣墊船,本課小結,七、板書設計,課后作業(yè)：,2. 觀察一下自行車上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要減??？各用的什么方法？,1. 以 “假如沒有摩擦” 為題，寫一篇科幻小文章。,謝謝！,