《高中化學(xué) 專(zhuān)題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物 2.2.1 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案2 蘇教版必修1（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中化學(xué) 專(zhuān)題2 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 第二單元 鈉、鎂及其化合物 2.2.1 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教案2 蘇教版必修1（通用）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第二單元鈉、鎂及其化合物2.2.1 金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1 掌握金屬鈉的物理性質(zhì)，理解鈉的化學(xué)性質(zhì)。2 了解鈉的存在和用途。3 了解鈉的生產(chǎn)原理。4 獲得實(shí)驗(yàn)的基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解運(yùn)用實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究物質(zhì)性質(zhì)的意義和一般方法，提高科學(xué)探究能力。2 在實(shí)驗(yàn)探究中，形成獨(dú)立思考的能力，敢于質(zhì)疑，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。3 運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)獲取信息，并運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)信息加工。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅。2樹(shù)立尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。二

2、、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析三、教學(xué)工具儀器：酒精燈、鑷子、濾紙、小刀、石棉網(wǎng)、三腳支架、集氣瓶、燒杯、礦泉水瓶、橡皮塞、藥品：金屬鈉、氯氣、酚酞、鐵絲、蒸餾水、硫酸銅溶液。四、課時(shí)安排 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)課題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)想引入課題表演化學(xué)小魔術(shù)：滴水點(diǎn)燈。（課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊金屬鈉，實(shí)驗(yàn)時(shí)用膠頭滴管向燈芯內(nèi)滴一滴水。）引導(dǎo)：在剛才的魔術(shù)中，奇妙現(xiàn)象的產(chǎn)生就是金屬鈉的功勞。為什么能滴水點(diǎn)燈？在魔術(shù)中金屬鈉的作用是什么？鈉具有什么性質(zhì)？觀察，驚嘆，思考。 發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們探求新知識(shí)的欲望。鈉的結(jié)構(gòu)要求學(xué)生畫(huà)出Na的原子結(jié)構(gòu)示意圖，

3、并觀察特點(diǎn)。畫(huà)出Na的原子結(jié)構(gòu)示意圖。推出：最外層只有一個(gè)電子，容易在化學(xué)反應(yīng)中失去一個(gè)電子，具有還原性。形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)。鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作1指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。2指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的錯(cuò)誤操作。3提醒學(xué)生剩余的鈉必須放回原瓶。4、用鑷子取鈉，不能用手取。5、放鈉處注意防火。7、實(shí)驗(yàn)過(guò)程能否帶水？8、鈉著火能否用水滅？實(shí)驗(yàn)1用鑷子從煤油中取出鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去鈉一端的表層，觀察表面的顏色和光澤；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。實(shí)驗(yàn)2將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)3在集氣瓶中放置一團(tuán)玻璃棉，將兩三粒金屬鈉放在玻璃棉上，向集氣瓶?jī)?nèi)通入氯氣。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)4

4、將一小塊鈉投入盛有蒸餾水的小燒杯中。反應(yīng)完畢后滴幾滴酚酞，觀察現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力。 體驗(yàn)探究的艱辛與喜悅。 實(shí)驗(yàn)記錄形成結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生分析并參與解決：1鈉為什么應(yīng)保存在煤油中？為何能保存在煤油中？2金屬鈉暴露在空氣中，為什么顏色和光澤會(huì)發(fā)生變化？3金屬鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣體是什么？用什么方法或裝置可以檢驗(yàn)該氣體？4金屬鈉與水反應(yīng)時(shí)為什么滴有酚酞的水溶液顏色會(huì)變紅？引導(dǎo)：根據(jù)上述反應(yīng)中鈉元素的化合價(jià)的變化情況，總結(jié)鈉在反應(yīng)中所體現(xiàn)出的性質(zhì)。（還原性）思考并完成下表：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四使學(xué)生掌握鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。培養(yǎng)分析推理的能力。領(lǐng)悟用實(shí)

5、驗(yàn)探索物質(zhì)性質(zhì)的方法。從實(shí)驗(yàn)中獲得成功的喜悅。發(fā)散思考：1、將Na投入HCl溶液中將會(huì)看到什么現(xiàn)象，Na跟H2O先反應(yīng)還是跟HCl反應(yīng)？2、鈉比銅活潑，將鈉投入硫酸銅溶液中，會(huì)有銅析出嗎？指導(dǎo)：鈉與溶液反應(yīng)時(shí)，如果是酸則就跟酸反應(yīng)，如果是鹽則先跟水反應(yīng)，再看生成的NaOH能否與鹽反應(yīng)。1、與鈉與水反應(yīng)一樣。鈉先與鹽酸反應(yīng)，鈉過(guò)量時(shí)剩余的鈉再與水反應(yīng)。2、將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中。觀察現(xiàn)象。描述現(xiàn)象：與鈉和水反應(yīng)相似，此外，還有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生，有部分同學(xué)觀察有黑色沉淀產(chǎn)生。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。鈉的存在與制取1、物質(zhì)的存在形態(tài)？2、通過(guò)對(duì)電解飽和食鹽水的復(fù)習(xí)引出電解熔融的NaCl來(lái)制取Na

6、。指出：要得到單質(zhì)鈉。一般可電解熔融的NaCl。寫(xiě)出化學(xué)方程式，并且標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。1、自然界以化合態(tài)存在2、回憶，書(shū)寫(xiě)方程式，討論陰極陽(yáng)極產(chǎn)生的不同物質(zhì)。寫(xiě)出化學(xué)方程式并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的存在。鈉的用途指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。小結(jié)：1制備鈉的化合物2鈉鉀合金可做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑3高壓鈉燈4還原貴重金屬了解鈉的主要用途，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途?？偨Y(jié)鈉的結(jié)構(gòu) -鈉的性質(zhì)-鈉的存在制取和用途 使知識(shí)系統(tǒng)化。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用一、鈉的原子結(jié)構(gòu)二、鈉的性質(zhì)1鈉的物理性質(zhì)銀白色金屬，質(zhì)軟，有延展性，導(dǎo)電，導(dǎo)熱，熔、沸點(diǎn)低，密度小2化學(xué)性質(zhì)Nae-Na+（1）與氧氣反應(yīng)常溫：4Na + O2 = 2Na2O (白色)點(diǎn)燃點(diǎn)燃：2Na + O2 = Na2O2 (淡黃色)（2）與氯氣、硫反應(yīng)點(diǎn)燃2Na + Cl2 = 2NaCl 2Na + S = Na2S（3）與水反應(yīng)現(xiàn)象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “聲”、 “紅”2Na + 2H2O = 2NaOH + H2（4）與鹽溶液的反應(yīng) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2三、鈉的存在與制取四、鈉的用途3