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1、R一年級下冊,15 文具的家,新課導(dǎo)入,小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。,橡皮,鉛筆,尺子,文具盒,轉(zhuǎn)筆刀,知識備查,愛惜學(xué)習(xí)用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。,jin ch su wn zho bn rn bo 檢 查 所有 文具 找不著 辦法 讓給 書包,我會讀,j c di n xn mi pn t xi z 文具 一次 丟到 哪里 新的 每天 平平安安 她的 這些 仔細(xì),jin ch su wn zho bn rn bo 檢 查 所 文 找 辦 讓 包,我會讀,j c di n xn mi pn t xi z 具 次 丟 哪 新

2、 每 平 她 些 仔,仔 檢 查 所 文 找 辦 讓 包,我會讀,具 次 丟 哪 新 每 平 她 些,哪,仔,新,丟,每,些,查,溫,找,嘗,甜,所,具,據(jù),每,仔,念,哪,查,丟,知,讓,所,新,具,些,我會讀,文具 一次 丟到 哪里 新的 每天 她的 這些 仔細(xì) 檢查 所有 文具 找不著 辦法 讓給 書包 平平安安,我會寫,文,讓,包,次,找,平,辦,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,wn,獨體結(jié)構(gòu),文具 文明,我們只有努力學(xué)習(xí)文化，長大才能為建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)。,部 首,筆 順,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,c,左右結(jié)構(gòu),一次 名次,愛迪生經(jīng)過無數(shù)次試驗，終于發(fā)明了電燈。,部 首,筆 順,

3、拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,zho,左右結(jié)構(gòu),找到 尋找,我在床底找到了丟失已久的鋼筆。,部 首,筆 順,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,pn,獨體結(jié)構(gòu),平地 平安,新修的馬路十分平整。,部 首,筆 順,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,bn,獨體結(jié)構(gòu),辦法 辦公,烏鴉看見許多小石子，想出了一個辦法。,部 首,筆 順,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,rn,左右結(jié)構(gòu),讓開 讓座,在公交車上，要主動給老年人讓座。,部 首,筆 順,拼 音,結(jié) 構(gòu),詞 語,句 子,bo,半包圍結(jié)構(gòu),書包 面包,新學(xué)期到了，媽媽給我買了一個新書包。,部 首,筆 順,整體感知,自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是

4、指什么？,文具盒,2. 貝貝有哪些文具？,鉛筆,橡皮,轉(zhuǎn)筆刀,課文解讀,再讀課文，說說貝貝發(fā)生了什么事情？,弄丟了文具,心情失落無奈,對話描寫,通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝_怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后_，結(jié)果天天_。,不知道,亂放,丟東西,你怎么天天丟東西呢？,我也不知道。,媽媽的話是在教貝貝做什么？,媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。,貝貝最終找到了文具的家了嗎？,文具盒,找到了。,貝貝,貝貝的家,文具,文具的家,擬人,這句把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具當(dāng)作人來寫，使文章的內(nèi)容更生動、更活潑。,用完文具后放進(jìn)文具盒,課文詳解,從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？,每天、仔細(xì)、所有、回家。,課文詳解,你覺得貝貝是一個怎樣的孩子？,粗心、知錯就改、友愛,學(xué)完了課文，你懂得了什么？,我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習(xí)慣。,主旨概括,本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養(yǎng)成愛惜文具的好習(xí)慣，文具用完要放回文具盒里。,讀一讀，記一記。,老師指導(dǎo)： 這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用生字組成多個詞語的方式來幫助記憶，并學(xué)習(xí)用其他的生字?jǐn)U詞。拓展：文 文具 文化 語文 文學(xué) 包 書包 面包 包子 背包,