《九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.2 原子的構(gòu)成 第2課時(shí) 分子可以分為原子素材 （新版）新人教版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.2 原子的構(gòu)成 第2課時(shí) 分子可以分為原子素材 （新版）新人教版（通用）.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子第2課時(shí)分子可以分為原子 素材一 新課導(dǎo)入 情景導(dǎo)入投影 氧化汞受熱分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬動(dòng)畫。提問 在上述化學(xué)變化中，分子和原子是怎樣變化的？ 素材二 教學(xué)建言 建言1 分子、原子概念(1)首先引導(dǎo)學(xué)生從分子本身是否變化來認(rèn)識、區(qū)別物理變化和化學(xué)變化，這不僅使學(xué)生對這兩種變化的認(rèn)識有所深化和發(fā)展，而且便于建立起分子、原子的概念。(2)借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將“幾種分子的構(gòu)成”和“氧化汞分解的微觀過程”設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫，不僅提高了學(xué)生的興趣，給予學(xué)生直觀的印象，也讓學(xué)生“看見”分子再分就不是原來物質(zhì)的分子了，便于理解分子變了，物質(zhì)性質(zhì)也就隨之發(fā)

2、生了變化。 建言2 化學(xué)變化的模型圖建立和塑造模型是化學(xué)學(xué)科研究中一種重要的特殊方法，使用模型能簡單地表示事物，分子、原子都很小，屬于抽象的微觀概念。利用小圓圈模型表示不同的原子，就可以使抽象變具體，使難懂變易懂。在教學(xué)中既可以利用小圓圈模型圖示表示混合物和純凈物；還可以利用小圓圈模型圖示表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)他們從宏觀和微觀兩個(gè)方面得出信息。 素材三 視頻資源視頻 氧化汞分解模擬實(shí)驗(yàn)詳見光盤內(nèi)容。 素材四 板書設(shè)計(jì) 一、分子、原子的定義由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子二、用分子和原子的觀點(diǎn)解釋有關(guān)概念1物理變化和化學(xué)變化2混合物和純凈物三、化學(xué)變化的

3、實(shí)質(zhì)在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以重新結(jié)合成新的分子 四、分子和原子的聯(lián)系和區(qū)別化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分素材五化學(xué)與生活 輪胎中氣體的作用氣體分子間有分子作用力，具有單性，可以減少行駛時(shí)的顛簸。而且氣體分子間的間隔相對較大，所以密度小，更為輕便。但是一次充氣后。由于分子總是在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，尤其是從壓強(qiáng)大的地方運(yùn)動(dòng)到壓強(qiáng)小的地方，汽車車胎需要的氣體壓強(qiáng)比外界大氣壓大得多，所以其中的氣體分子不斷無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而向外擴(kuò)散，時(shí)間長了輪胎內(nèi)的氣體就會(huì)變少，從而一段時(shí)間后就要給輪胎打氣。最近人們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性，車胎內(nèi)充入氮?dú)獗瘸淇諝飧鼉?yōu)越，能提高輪胎行駛的穩(wěn)定性和舒適性，防止爆胎和缺氣碾行，延長輪胎使用壽命，減少油耗，保護(hù)環(huán)保等等。巴西人還實(shí)踐過，氮?dú)獬涮バ旭偭宋迦f公里仍不需要補(bǔ)氣！