《重慶市七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2《世界的海陸分布》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2《世界的海陸分布》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）湘教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、世界的海陸分布教學(xué)目標(biāo)： 1、 運(yùn)用地圖舉出實(shí)例理解洋、海、海峽的概念。簡(jiǎn)單說(shuō)出洋和海的區(qū)別。2、運(yùn)用海陸分布圖，記住四大洋的名稱(chēng)、認(rèn)識(shí)基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找并準(zhǔn)確填注四大洋。并能說(shuō)明四大洋各自的特點(diǎn)。3 、通過(guò)學(xué)習(xí)世界的七大洲和四大洋的相互位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手繪圖能力，填圖技能和辯證唯物觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是四大洋的空間分布及特征。難點(diǎn)是區(qū)別洋、海、海峽的概念教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究 ( 以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生

2、主體地位。)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：聽(tīng)經(jīng)典老歌大海啊故鄉(xiāng)。俗話(huà)說(shuō)“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，同學(xué)們通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了地球表面占三分的陸地情況，那么，占地球表面七分的海洋又是什么狀況呢？這節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去遨游廣闊的海洋，揭開(kāi)海洋的神秘面紗。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.25“四大洋”一框第一、六段內(nèi)容，完成下列要求。什么是洋？什么是海？什么是海峽？各舉一例。在教材P.32上讀圖2-45，說(shuō)出圖中顯示的洋、海和海峽的名稱(chēng)？2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。3、合作探究：【探究問(wèn)題】如何區(qū)別海與洋？里海是真正意義上的海嗎？為什么？。【教師

3、精講點(diǎn)撥】從所在位置，面積、深度、從屬關(guān)系等方面區(qū)別。海是大洋的邊緣部分，它與大洋是相通的。而里海既不位于大洋的邊緣，也不與大洋相通，所以里海并不是真正意義上的海?！咎骄拷Y(jié)論】洋是海洋的主體部分，離大陸較遠(yuǎn)；面積廣闊，深度多在2000米以上。而海是大洋的邊緣部分，與大洋相比，海的面積和深度都較小，離大陸近，由半島或島嶼與大洋隔離開(kāi)來(lái)。里海位于大陸內(nèi)部，是世界上最大的湖泊，與世界上其他的海洋不相通。雖然叫海，但并不是真正意義上的海，而是一個(gè)內(nèi)陸湖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.25“四大洋”一框第二-五段內(nèi)容，完成下列要求讀圖2-27按面積大小說(shuō)出四大洋的名稱(chēng)？在地圖冊(cè)P2-3上找出四

4、大洋認(rèn)識(shí)輪廓及位置。結(jié)合課本內(nèi)容及海陸輪廓圖，說(shuō)出四大洋各自的特征。2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。3合作探究：【探究問(wèn)題】總結(jié)四大洋各自的特征一般從哪幾方面入手？在地圖冊(cè)P2-3上，找出北冰洋周?chē)拇笾藓湍蠘O洲周?chē)拇笱?。【教師精講點(diǎn)撥】掌握方法比掌握知識(shí)更重要，可以從四大洋的特征上總結(jié)出。題要學(xué)會(huì)看世界輪廓圖，發(fā)揮空間想象力，按順序說(shuō)出。【探究結(jié)論】總結(jié)四大洋各自的特征一般從位置、面積、輪廓、深度等方面入手。北冰洋周?chē)拇笾奘菤W洲、亞洲、北美洲（逆時(shí)針），南極洲周?chē)拇笱笫翘窖?、大西洋、印度洋（順時(shí)針）。三、學(xué)以致用，拓展延伸1辨認(rèn)輪廓：展示四大洋的輪廓圖，快速說(shuō)出四大洋的名

5、稱(chēng)。2繪圖比賽：模仿圖2-28快速繪制全球海陸輪廓略圖并在相應(yīng)位置填注七大洲和四大洋名稱(chēng)，看看哪組繪得最快、填得最準(zhǔn)。（繪圖時(shí)要注意赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈穿過(guò)大洲的位置。）3拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲、四大洋的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說(shuō)出每個(gè)大洲和大洋的名稱(chēng)。四、總結(jié)梳理，歸納方法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四大洋名稱(chēng)、位置及特點(diǎn)，區(qū)別了洋、海、海峽的概念，其中四大洋位置及特點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，區(qū)別洋、海、海峽的概念是這節(jié)課的難點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：填充圖 P8二、1、2（2）能力訓(xùn)練 P21 6、7、10、 P22 12、5、6、7、10（2）、12六、附板書(shū)設(shè)計(jì)：世界的海陸分布（第二課時(shí)）三、四大洋1、洋、海、海峽的概念2、四大洋的名稱(chēng)及分布教學(xué)反思：【學(xué)后反思】1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、加好、一般、較差）： 。2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： 。3、我學(xué)到的主要方法： 。4、我還存在的疑難問(wèn)題是： ?！窘毯蠓此肌?/p>