《江蘇省南通市通州區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè) 11.2滑輪教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇科版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市通州區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè) 11.2滑輪教學(xué)案1（無(wú)答案）（新版）蘇科版（通用）.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、滑輪 教學(xué)目標(biāo)1說(shuō)出定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)會(huì)用杠桿平衡條件分析定滑輪和動(dòng)滑輪的作用2會(huì)判斷滑輪組的省力情況，能根據(jù)給定的條件和要求設(shè)計(jì)滑輪組3、培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)：1、2教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)：2、3學(xué)法指導(dǎo)閱讀、實(shí)驗(yàn)探究、舉例、討論、練習(xí)等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們知道為什么要用我手頭上的這些工具嗎？二、自學(xué)自測(cè)：自主學(xué)習(xí)文本，完成自測(cè)作業(yè)1. 杠桿分為那幾類(lèi)？各類(lèi)杠桿的特點(diǎn)是什么？2. 你在什么地方看到過(guò)滑輪？人們是怎樣使用它們的？三、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果1、 動(dòng)滑輪、定滑輪：通過(guò)看書(shū)回答：什么叫動(dòng)滑輪？什么叫定滑輪？并分別舉例說(shuō)明。2、 使用

2、定滑輪的特點(diǎn)：（1）做課本圖1117所示的實(shí)驗(yàn)（師共同做），按課本上的步驟進(jìn)行，認(rèn)真觀察，做好記錄，并把數(shù)據(jù)填在課本上的表格中。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析討論，你能得使用定滑輪有什么特點(diǎn)？a) 使用動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：（1）做課本圖1118所示的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄，并仿照課本自己設(shè)計(jì)表格，把數(shù)據(jù)填在其中。（實(shí)驗(yàn)師生共同完成）（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析討論，你能得使用動(dòng)滑輪有什么特點(diǎn)？滑輪的實(shí)質(zhì)：認(rèn)真閱讀課本上的“讀一讀”回答：定滑輪的實(shí)質(zhì)是： ；動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是： ；b) 滑輪組；把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)組成滑輪組一般可以既省力又改變力的方向，若不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦，有幾股繩子承擔(dān)重物，所用的力就是物

3、重的幾分之一顯然，判斷用力情況的關(guān)鍵是弄清幾股繩子承擔(dān)重物的重量這要看滑輪組的組裝方式，不能只看動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)。（師生組裝滑輪組及作圖）師生根據(jù)作圖及實(shí)驗(yàn)分析得出結(jié)論：F=G/n（F表示拉力，G代表物重，n表示繩子的股數(shù)）指出該公式成立的條件是：不記動(dòng)滑輪和繩子的重和摩擦。四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：1、使用定滑輪可以_，但不能_2、使用動(dòng)滑輪可以_，但不能_3、定滑輪的實(shí)質(zhì)是_，動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是_4、用定滑輪勻速提升重物，所用拉力的方向如圖所示，不計(jì)摩擦，比較拉力、的大?。ǎ〢BC5、在圖中，物體A的重力為G，在拉力F的作用下，物體沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知物體受到的摩擦力為f，則人對(duì)繩的拉力F的大小等于（）A0.5GB2GC0.5fD2f五、課堂小結(jié)六、教學(xué)反思