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1、滑輪教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步知道動滑輪、定滑輪、滑輪組的特點及作用；2、能識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪并能分析其特點；3、會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。 教學(xué)重點 認(rèn)識定滑輪、動滑輪的點及滑輪組的作用 教學(xué)難點 確定滑輪組承擔(dān)生物的繩子的股數(shù) 學(xué)法指導(dǎo) 實驗、講授、練習(xí)、討論、分析教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)來鞏固滑輪的相關(guān)知識。二、自學(xué)自測：自主學(xué)習(xí)文本，完成自測作業(yè)1、什么叫動滑輪？什么叫定滑輪？并分別舉例說明。2、使用定滑輪有什么特點？3、使用動滑輪有什么特點？4、定滑輪的實質(zhì)是： ；動滑輪的實質(zhì)是： ；5、使用滑輪組有什么特點？三、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果例題1、在圖所示的滑

2、輪組中，已知動滑輪與貨物總重G = 500N，今欲用110牛頓的拉力將重物提起，試用筆道線代替繩子將滑輪組連接起來。（不計摩擦）分析與解答：根據(jù)題目給定的條件，先計算出承擔(dān)貨物與動滑輪總重所需的繩子段數(shù)N500N/110N=455因為動滑輪個數(shù)N = 2，所以承擔(dān)貨物與動滑輪總量的繩子段數(shù)n是動滑輪個數(shù)的2N+1倍，可知繩子的自由端應(yīng)通過動滑輪向上拉（見圖2），再由外向內(nèi)畫“螺旋線”（依次見圖3、圖4、圖5），最后繩頭應(yīng)掛在與動滑輪相連的鉤子上。（如圖6所示）圖1圖2圖3圖4圖5圖6四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：、在升旗儀式時，我們可以看到旗桿的頂端有一個滑輪，請問這個滑輪是滑輪（“動”或“定”），它的作用是。圖2、如圖1，利用定滑輪勻速提升重物G，需要拉力F或，F(xiàn)和大小的關(guān)系是F （填大于、小于、等于）3、如圖所示，用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅漫畫說明了。FG（圖）、一輛汽車不小心陷入了泥潭中，司機按圖所示的甲乙兩種方式可將汽車從泥潭中拉出，其中省力的是圖。圖五、課堂小結(jié)六、教學(xué)反思