《江蘇省南通市通州區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè)11.4功率教學(xué)案2無答案新版蘇科.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南通市通州區(qū)九年級(jí)物理上冊(cè)11.4功率教學(xué)案2無答案新版蘇科.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、功率 教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步理解功率的概念；知道功率的物理意義。2、知道功率的公式、單位，能用公式計(jì)算功率。3、會(huì)測(cè)量功率。教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)3學(xué)法指導(dǎo) 探究、討論、練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)來鞏固功率的相關(guān)知識(shí)。二、自學(xué)自測(cè)：自主學(xué)習(xí)文本，完成自測(cè)作業(yè)1、功率定義是： ，它是表示的物理量。2、功率的計(jì)算公式是： ，單位是 ，又叫做 ，還有其他的單位分別是： 。3、2KW= W= MW；25J/s= W。三、互學(xué)互助：小組合作探究，課堂展示成果1、( 1 ) ( a )圖中小朋友用力推車，雖然累得滿頭大汗，可是車卻一動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)?jiān)冢╞ ）圖中畫出小車在水平方向上的受力示意

2、圖( 2 ) ( a ）圖中，小孩是勞而無“功”，那么你認(rèn)為（c）圖中小鳥做功了嗎？_ _ _ _ _ _ _ _ .2、關(guān)于力、距離、功與功率的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）A力越大，功率越大 B距離越長(zhǎng)，功率越大C做功越多，功率越大 D做功越快，功率越大3、如圖4所示，一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，在10s內(nèi)連續(xù)向上跳12個(gè)臺(tái)階，已知每個(gè)臺(tái)階的高度為0.2m，則這個(gè)人在這段時(shí)間內(nèi)的功率是（g取10N/kg）（ ） （ ）A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W4、小明和爸爸一起去登山，登山頂時(shí)，小明用了20min，爸爸用了25min，爸的體重是小明的15倍，則小明與爸爸的登功率

3、之比為（ ）A5：6 B6：5 C15：8 D8：155、在一次體育課上，甲、乙兩同進(jìn)行爬竿比賽甲從某一位置勻速爬到竿頂時(shí)9s，乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s甲、乙兩人體重之比是5：6，則他們爬竿的功率之比P甲：P乙是（ ）A4：3 B27：25C3:4 D25:276、班里組織一次比賽活動(dòng)，從一樓登上三樓，看誰(shuí)的功率最大。為此，需要測(cè)量一些物理量，下列物理量中必須測(cè)量的是（ ）三樓地面到一樓地面的高度 從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重 一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度A D C D7、某商場(chǎng)扶梯的高度是5m，扶梯長(zhǎng)是7m，小明體重為600N。扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對(duì)小明做功J。

4、如果要知道扶梯對(duì)小明做功的功率，還應(yīng)該測(cè)量的物理量是。8、在學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，三位同學(xué)想比較爬桿時(shí)誰(shuí)的功率大。以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是（ ）用相同的時(shí)間爬桿，測(cè)量出各自的體重和爬上桿的高度，即可比較功率大小；都爬到桿頂，測(cè)量出各自的體重和爬桿用的時(shí)間，即可比較功率大??；爬桿后，測(cè)量出各自的體重、爬桿用的時(shí)間和爬上桿的高度，算出功率進(jìn)行比較。A.只有B.C.D. 9、引體向上，是同學(xué)們經(jīng)常做的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)的規(guī)范動(dòng)作是：兩手正握單杠，由懸垂開始上提時(shí)下顎須超過杠面；下放時(shí)，兩臂放直，不能曲臂。這樣上拉下放，重復(fù)動(dòng)作，達(dá)到鍛煉臂力和腹肌的目的。陳強(qiáng)同學(xué)能連續(xù)勻速做16個(gè)

5、規(guī)范的引體向上動(dòng)作。課外活動(dòng)小組的同學(xué)現(xiàn)要估測(cè)陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)的功率。請(qǐng)你說出應(yīng)測(cè)量哪些物理量。寫出計(jì)算陳強(qiáng)同學(xué)做動(dòng)作時(shí)功率的表達(dá)式。四、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練：1、如圖所示，物體G所受到的重力大小為40N.（1）在拉力F1的作用下使物體沿豎直方向勻速提高0.5m，求拉力F1在這一過程中對(duì)物體所做的功.（2）若將該物體放在傾角為300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物體沿斜面勻速向上移動(dòng)1m，此時(shí)拉力F2的大小恰為20N，求拉力F2在這一過程中對(duì)物體所做的功.（3）比較上述兩種情況，你能得出什么結(jié)論？2、為了測(cè)量佛山市郊空氣質(zhì)量指數(shù)，城郊中學(xué)的氣象活動(dòng)小組做了一個(gè)體積為100m3的氫氣球，這個(gè)氫氣球下面用繩子懸掛了質(zhì)量為80kg的高空探測(cè)儀，如圖832所示(g10Nkg)求：(1)在氫氣球勻速上升的過程中，繩子對(duì)探測(cè)儀的拉力是多少?(探測(cè)儀所受的阻力忽略不計(jì))(2)探測(cè)儀勻速上升到700m高度的過程中繩子對(duì)探測(cè)儀所做的功是多少?(3)若氫氣球未掛探測(cè)儀時(shí)是用繩子拴在一水平放置的鐵塊上，鐵塊質(zhì)量為300kg，與地面的接觸面積為20dm2那么在無風(fēng)的情況下鐵塊對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少?(空氣的密度=129kgm3，氣球、繩子質(zhì)量忽略不計(jì))五、課堂小結(jié)六、教學(xué)反思