《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 課題1 質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋和解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。3、通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)與質(zhì)量守恒原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生了解研究化學(xué)問(wèn)題的基本思路。重點(diǎn)：理解質(zhì)量守恒定律的涵義 難點(diǎn)：理解質(zhì)量守恒定律的理解預(yù)習(xí)案請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材P92-P95，查閱相關(guān)資料，完成下列有關(guān)問(wèn)題：1、托盤天平的使用：使用天平時(shí)，首先要檢查_(kāi) _，稱量時(shí)，兩盤各放一張相同質(zhì)量的紙,稱量物放在_，砝碼放_(tái)。砝碼要用_夾取。易潮解的藥品,必須放在

2、里(如小燒杯或表面皿)稱量,目的是防止 。2、教材上的四個(gè)化學(xué)反應(yīng)：磷的燃燒、鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)、鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(yīng)以及鎂條的燃燒，分別對(duì)應(yīng)的反應(yīng)文字表達(dá)式為：_、_、_、_ _，判斷它們發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是_。3、在上述四個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)前后的物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生改變？如果改變了，是增加還是減少？你的猜想：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，其總質(zhì)量_ _，猜想的依據(jù)是: 反應(yīng)前后_ _不變, _ _ 不變, _不變。4、在質(zhì)量守恒定律的概念的理解中，通過(guò)預(yù)習(xí)，要能正確理解質(zhì)量守恒定律的真正涵義，你認(rèn)為在這個(gè)概念中，應(yīng)該注意哪些方面？ 。4、紅磷在暴露在空氣中燃燒，結(jié)果生

3、成物質(zhì)量比紅磷質(zhì)量大，為什么？預(yù)習(xí)自測(cè)1.化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是 ；肯定發(fā)生了變化的是 ； 不一定發(fā)生變化的是 。 原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 原子種類 物質(zhì)種類 原子質(zhì)量 物質(zhì)的總質(zhì)量 分子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量 2.現(xiàn)將10克A和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，10克A完全反應(yīng)后生成8克C和4克D，則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為（ ）A. 1:1 B. 2:1 C. 4:1 D. 5:1學(xué)習(xí)內(nèi)容： 第五單元 化學(xué)方程式 課題1質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))探究案一、質(zhì)量守恒定律【探究一】：紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定反應(yīng)前物質(zhì)、狀態(tài)反應(yīng)后物質(zhì)、狀態(tài)現(xiàn) 象結(jié) 論紅磷和 ，（

4、總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：固體和 ） ，（總質(zhì)量為m2）（狀態(tài)：固體）紅磷在空氣中燃燒現(xiàn)象為： 。天平： ，即m1 m2注意事項(xiàng)：錐形瓶底部鋪細(xì)沙的目的是： 。玻璃燒紅的目的是： 。玻璃管上端系一個(gè)氣球的目的是： 。該反應(yīng)是在 （填密封或開(kāi)放）體系下進(jìn)行?！咎骄慷胯F釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定：反應(yīng)前物質(zhì)、狀態(tài)反應(yīng)后物質(zhì)、狀態(tài)現(xiàn) 象結(jié) 論鐵釘和 ，（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：固體和液體）銅 和 硫酸亞鐵，（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：固體和液體）鐵釘與硫酸銅反應(yīng)現(xiàn)象為： 。天平： ，即m1 m2注意事項(xiàng)：該反應(yīng)是在 （填密封或開(kāi)放）體系下進(jìn)行。1、質(zhì)量守恒定律的概念：2、質(zhì)量守恒定律的概念的理解：【探

5、究三】鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定：反應(yīng)前物質(zhì)、狀態(tài)反應(yīng)后物質(zhì)、狀態(tài)現(xiàn) 象結(jié) 論鹽酸和碳酸鈉，（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：固體和 ）氯化鈉、水和二氧化碳，（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：液體和 ）鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)現(xiàn)象為： 。天平： ，即m1 m2注意事項(xiàng)：該反應(yīng)是在 （填密封或開(kāi)放）體系下進(jìn)行。該實(shí)驗(yàn) （是、否）遵守質(zhì)量守恒。如何改進(jìn)后，能夠驗(yàn)證反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒？ ?！咎骄克摹挎V條燃燒反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定：反應(yīng)前物質(zhì)、狀態(tài)反應(yīng)后物質(zhì)、狀態(tài)現(xiàn) 象結(jié) 論鎂條和 ，（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：液體和 ）氧化鎂（總質(zhì)量為m1）（狀態(tài)：固體）鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為： 。天平： ，即m1 m2注意事項(xiàng)：該反應(yīng)是在 （填

6、密封或開(kāi)放）體系下進(jìn)行。該實(shí)驗(yàn) （是、否）遵守質(zhì)量守恒。如何改進(jìn)后，能夠驗(yàn)證反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒？ ?？偨Y(jié)：反應(yīng)物是固體或液體間反應(yīng)、且無(wú)氣體生成，可在 (填：開(kāi)放、密封或任意)體系下進(jìn)行質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證；有氣體參加或氣體生成的反應(yīng)，應(yīng)在 (填：開(kāi)放、密封或任意)體系下進(jìn)行質(zhì)量守恒定律驗(yàn)證。3、質(zhì)量守恒定律的宏觀或微觀解釋：第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律(第一課時(shí))測(cè)試案1下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解中正確的是（ ） A參加反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變 B化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變C化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和D參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量

7、總和相等2在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定沒(méi)有改變的是（ ） A分子的種類 B分子的數(shù)目 C物質(zhì)的種類 D原子的數(shù)目3.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是（ ）。A分子的間隔發(fā)生改變 B分子的運(yùn)動(dòng)速度改變C原子的種類發(fā)生改變 D原子重新組合4下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ） A鐵釘生銹后質(zhì)量增加 B煤燃燒后質(zhì)量減輕 C雙氧水分解后質(zhì)量減少 D10g的冰融化后變?yōu)?0g的水5.下列各組物質(zhì)，在敞口容器里發(fā)生反應(yīng)，能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是（）A高錳酸鉀受熱 B在空氣中加熱銅粉 C在空氣中加熱硫粉D硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液6鎂帶在耐高溫的容器中（內(nèi)含氧氣）密封加熱，下圖能正確表示容器里所盛的物質(zhì)總質(zhì)量變化的是 （ ）A B C D7下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（ ）A食鹽逐漸溶解在水中 B潮濕的衣服在陽(yáng)光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮?dú)夂鸵簯B(tài)氧氣 D蠟燭燃燒后，越來(lái)越短，最終消失