《2020高中物理 7.6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系每課一練 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高中物理 7.6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系每課一練 新人教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、7.6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系 每課一練（人教版必修2） 1本實(shí)驗(yàn)的目的是( )A探究力與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系B探究力與物體運(yùn)動(dòng)加速度的關(guān)系C探究力對(duì)物體做的功與物體加速度變化的關(guān)系D探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系2在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線，如圖3甲所示，并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線，如圖乙所示，并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析，你的評(píng)價(jià)是( )圖3A甲的分析不正確，乙的分析正確B甲的分析正確，

2、乙的分析不正確C甲和乙的分析都正確D甲和乙的分析都不正確圖43如圖4所示，與小車相連、足夠長(zhǎng)且穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一條紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的是( )A若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大B若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大C若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實(shí)驗(yàn)前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力D若右端與小車相連，可能小車運(yùn)動(dòng)前忘記或沒有完全平衡摩擦力4在用如圖5所示的裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說法正確的是( )圖5A為了平衡摩擦力，實(shí)驗(yàn)中可以將長(zhǎng)木板的左端適當(dāng)墊高，使小車?yán)┻^打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

3、的紙帶自由下滑時(shí)能保持勻速運(yùn)動(dòng)B為簡(jiǎn)便起見，每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的規(guī)格要相同，拉伸的長(zhǎng)度要一樣C可以通過改變橡皮筋的條數(shù)來改變拉力做功的數(shù)值D可以通過改變小車的質(zhì)量來改變拉力做功的數(shù)值E實(shí)驗(yàn)中要先釋放小車再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源F通過分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的最大速度G通過分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來測(cè)定小車加速過程中獲得的平均速度5探究力對(duì)原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖6所示，實(shí)驗(yàn)主要過程如下：圖6(1)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W；(2)分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，求出小車的速度v1、v2、v3、；(3)作出Wv草圖；(4)分析Wv圖

4、象如果Wv圖象是一條直線，表明Wv；如果不是直線，可考慮是否存在Wv2、Wv3、W等關(guān)系以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)不正確，它是_A本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W.所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功為W，用2條、3條、橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功分別是2W、3WB小車運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，補(bǔ)償?shù)姆椒ㄊ强梢允鼓景暹m當(dāng)傾斜C某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小D根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車

5、獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算題 號(hào)12345答 案參考答案1D2A 僅僅由題圖甲所示的Wv圖線不能確定“功與速度的平方一定成正比”3BC 若紙帶左端與小車相連，從紙帶間距可以判斷小車做減速運(yùn)動(dòng)，小車有一定初速度，減速原因可能是忘記或沒有完全平衡摩擦力，C對(duì)，A錯(cuò)若紙帶右端與小車相連，小車一直做加速運(yùn)動(dòng)，說明可能平衡摩擦力時(shí)，傾角太大，B對(duì)，D錯(cuò)4ABCF 平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)木板固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端墊高，使小車下滑時(shí)所受到的阻力與重力沿長(zhǎng)木板向下的分力平衡，A正確；為了計(jì)算功時(shí)方便，實(shí)驗(yàn)中以一根橡皮筋做的功為單位功W，因此選用的橡皮筋規(guī)格要相同，且每根的拉伸長(zhǎng)度也要相等，這樣可由橡皮筋的條數(shù)得到拉力的功的數(shù)值，B、C正確，D錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通電源，再釋放小車，E錯(cuò)誤；測(cè)小車的速度時(shí)，應(yīng)測(cè)量橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)的速度，故F正確，G錯(cuò)誤5D 求解速度的方法是選取紙帶上點(diǎn)距均勻處來進(jìn)行計(jì)算，以求得小車獲得的速度因此選項(xiàng)D錯(cuò)，其他選項(xiàng)都對(duì)