《高中物理-7.6《實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系》精練精析-新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理-7.6《實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系》精練精析-新人教版必修2.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、7.6 實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系【素能綜合檢測】1.4分在本實(shí)驗(yàn)中，小車在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力作用.這樣，在小車沿木板滑行的過程中，除橡皮筋對其做功以外，還有阻力做功，這樣便會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來誤差，我們在實(shí)驗(yàn)中想到的方法是，使木板略微傾斜，對于木板的傾斜程度，下面說法中正確的選項(xiàng)是 A.木板只是稍微傾斜一下即可，沒有什么嚴(yán)格的要求B.木板的傾斜角度在理論上應(yīng)滿足下面條件：即重力使物體沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車受到的阻力C.如果小車滑行在木板上能做勻速運(yùn)動(dòng)，那么木板的傾斜程度是符合要求的D.其實(shí)木板不傾斜，問題也不大，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總是存在誤差的【解析】選B.當(dāng)重力沿斜面向下的分力等于阻力，在橡皮筋對小車不

2、做功時(shí)，小車就會(huì)勻速運(yùn)動(dòng).2.4分如圖1所示，與小車相連足夠長的且穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一條紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的選項(xiàng)是( )A.假設(shè)左端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大B.假設(shè)右端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大C.假設(shè)左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實(shí)驗(yàn)前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力D.假設(shè)右端與小車相連，可能小車運(yùn)動(dòng)前忘記或沒有完全平衡摩擦力【解析】選B、C.假設(shè)紙帶左端與小車相連，從紙帶間距可以判斷小車做減速運(yùn)動(dòng)，小車有一定初速度，減速原因可能是忘記或沒有完全平衡摩擦力，C對，A錯(cuò).假設(shè)紙帶右端與小車相連，

3、小車一直做加速運(yùn)動(dòng)，說明可能平衡摩擦力時(shí)，傾角太大，B對D錯(cuò).3.4分關(guān)于探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )A.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B.每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C.放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D.先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出【解析】選D.本實(shí)驗(yàn)沒有必要測出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要測出以后每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功是第一次的多少倍就足夠了，A錯(cuò)；每次實(shí)驗(yàn)橡皮筋拉伸的長度必須保持一致，只有這樣才能保證以后每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋做的功是第一次的整數(shù)倍，否那么，功的數(shù)值難以測定，B錯(cuò)；小車運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)受到阻力，只有

4、使木板傾斜到一定程度，才能減小誤差，C錯(cuò)；實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該先接通電源，讓打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開始工作，然后再讓小車在橡皮筋的作用下彈出，D正確.4.4分某同學(xué)想利用自由落體運(yùn)動(dòng)研究“功與物體速度關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中以下四組物理量中需要直接或間接測量的量有 A.重錘的質(zhì)量B.重力加速度C.重錘下落的高度D.與重錘下落高度對應(yīng)的重錘瞬時(shí)速度【解析】選C、D.物體受力不變，可以利用下降高度關(guān)系代表功的關(guān)系，所以必須測量下落高度，再利用下落高度計(jì)算對應(yīng)各點(diǎn)瞬時(shí)速度，故C、D對，A、B錯(cuò).5.6分2022安徽高考探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，實(shí)驗(yàn)主要過程如下A本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對小車

5、做的功分別為W、2W、3W、所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、B小車運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜C某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小D根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算【解析】選D.由實(shí)驗(yàn)原理可知改變橡皮筋做功多少的方法是靠改變橡皮筋條數(shù)來實(shí)現(xiàn)的，A對.為使

6、橡皮筋的拉力等于小車所受的合外力，通過使木板傾斜的方法平衡摩擦阻力B對，假設(shè)沒有平衡或平衡摩擦力缺乏的話，就會(huì)出現(xiàn)橡皮筋拉力為零后，小車減速運(yùn)動(dòng)，打出的點(diǎn)逐漸變密，C對.外力做功后小車速度到達(dá)最大，表現(xiàn)為點(diǎn)間距最大且相對均勻，所以計(jì)算速度，應(yīng)以最后一段點(diǎn)間距進(jìn)行計(jì)算，D錯(cuò). 6.10分科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)探究，而科學(xué)探究可以分為理論探究和實(shí)驗(yàn)探究.下面我們追尋科學(xué)家的研究足跡用實(shí)驗(yàn)方法探究恒力做功和物體動(dòng)能變化間的關(guān)系. 1某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖3甲所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是：_；_.2如圖乙所示是某次實(shí)驗(yàn)

7、中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T.距離如圖乙，那么打C點(diǎn)時(shí)小車的速度為_；要驗(yàn)證合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系，除位移、速度外、還要測出的物理量有_.7.10分現(xiàn)有以下器材：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、重錘、紙帶、鐵架臺(tái)、直尺、鉛筆等，試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究合外力的功與物體的速度的關(guān)系要求：1構(gòu)思實(shí)驗(yàn)方案；2說明探究功與速度關(guān)系的方法.【解析】此題考查學(xué)生探究功與速度變化關(guān)系實(shí)驗(yàn)的遷移能力，涉及到實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法步驟和數(shù)據(jù)的測量及處理等多個(gè)方面.1實(shí)驗(yàn)方案：讓重錘牽動(dòng)紙帶做自由落體運(yùn)動(dòng)，重錘下落不同高度時(shí)，重力做的功也不相同，由此可以取得重力做的功的不同數(shù)值；由打

8、點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶可以求出物體下落不同高度時(shí)的瞬時(shí)速度；研究重力做的功與物體獲得速度的關(guān)系.2探究功和速度之間的關(guān)系：在坐標(biāo)紙上規(guī)定適當(dāng)?shù)臉?biāo)度，建立W-v坐標(biāo)系，描出一系列的點(diǎn)；用平滑的曲線連接各個(gè)點(diǎn)，得到一條曲線，研究規(guī)律；如果從曲線中很難發(fā)現(xiàn)功與速度的關(guān)系，可嘗試取v2、v3或?yàn)闄M坐標(biāo)，再描點(diǎn)連線進(jìn)行研究. 8.探究創(chuàng)新8分現(xiàn)有以下器材：小球、弧形光滑軌道、刻度尺、鉛筆、白紙、復(fù)寫紙、鐵架臺(tái)、重錘等，試探究能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究合外力的功與物體速度的關(guān)系.并說明：1實(shí)驗(yàn)方案；2探究功與速度的方法.【解析】1實(shí)驗(yàn)方案：如圖固定好軌道，讓其末端保持水平讓小球從軌道的某一高度h處由靜止?jié)L下，最后落在置于水平面上的白紙及復(fù)寫紙上.記下小球釋放點(diǎn)及最后落點(diǎn)的位置，用刻度尺測出釋放點(diǎn)的高度h及落點(diǎn)P到O點(diǎn)的距離x.屢次改變小球的釋放點(diǎn)位置，記錄并測量每次的h、x的值.