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1、學科數(shù)學年級/冊二年級（下）教材版本北師大版課題名稱第一單元第三節(jié)分草莓難點名稱有余數(shù)除法的試商方法難點分析從知識角度分析為什么難計算有余數(shù)的除法在試商時常常會出現(xiàn)商偏大或者偏小的情況，商大了會出現(xiàn)結(jié)果比被除數(shù)大，比較直觀，容易理解，但商偏小的時候需要根據(jù)余數(shù)與除數(shù)的大小關系判斷商偏小了再調(diào)商，這是經(jīng)過了兩步的思考，而且要以理解了余數(shù)為什么要比除數(shù)小這一知識點為前提。從學生角度分析為什么難二年級的學生數(shù)學思維模式相對單一，較難理解余數(shù)與除數(shù)、被除數(shù)三者的關系。難點教學方法巧設疑問，結(jié)合問題情境引導學生經(jīng)歷試商的過程，使學生理解和掌握有余數(shù)除法試商的方法，體會余數(shù)比除數(shù)小。教學環(huán)節(jié)教學過程導入1

2、. 創(chuàng)設摘草莓的情境，激發(fā)學生學習興趣。2. 提出數(shù)學問題，引發(fā)思考：55個草莓平均分成8盤，每盤有幾個？還剩幾個？探討方法：平均分問題，求每份數(shù)要列除法算式解決。 總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)列式： 知識講解（難點突破）3. 解決問題（探討試商商偏大的情況）：試商：想哪個數(shù)和8相乘最接近55？七八五十六，嘗試商7，發(fā)現(xiàn)56比被除數(shù)55大，說明商大了要調(diào)小。改商，邊思考邊列除法豎式。六八四十八，48比55小，可以商6，列豎式時余數(shù)7要對齊被除數(shù)的個位。探討余數(shù)表示的意思。 6（個）.7（個） 余數(shù)7比除數(shù)8小說明剩下的7個分給8個盤子已經(jīng)不夠分了，所以55個草莓平均分成8盤，每盤有6個，還剩7個。4.解決

3、問題（探討試商商偏小的情況）：提出質(zhì)疑，引起探究： 5和8相乘的結(jié)果也很接近55，五八四十，四十也比五十五小，可不可以商5呢？豎式計算，嘗試解疑。五八四十，40比55小，嘗試商5，思考：余數(shù)可以是15嗎？探討余數(shù)表示的意思：這時，余數(shù)15比除數(shù)8大，則剩下的這15個桃子還可以繼續(xù)平均分給8個盤子，每個盤子可以再分得1個，所以每個盤子的里桃子不止5個。發(fā)現(xiàn)：通過思考發(fā)現(xiàn)商5太小了，要把商改大，直到剩下的桃子不夠分到8個盤子里了，也就是余數(shù)要比除數(shù)小，才是算對了。提醒注意： 計算有余數(shù)的除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小。課堂練習（難點鞏固）5.同類題型練習，強化知識。22枝花平均分到3個花瓶中，每個花瓶插幾枝，還剩幾枝？38個蘋果平均分給9只猴子，每只猴子分得幾個，還剩幾個？小結(jié)試商的方法：除數(shù)和幾相乘最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。要注意： 余數(shù)要比除數(shù)小。