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1、軸對稱圖形教學設(shè)計一、教學目標（一） 教學知識點聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物與平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法做出軸對稱圖形。（二） 能力訓練要求通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。 （三） 情感與價值觀要求在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學美。二、教學重點1、初步了解對稱想象，認識軸對稱圖形的基本特征。2、建立軸對稱圖形的概念，能根據(jù)軸對稱圖形的概念準確的判斷生活中那些物體是軸對稱圖形。三、教學難點如何通過觀察、操作，使學生初步認識對稱現(xiàn)象并找出軸對稱圖形的對稱軸。四、教學方法引導啟發(fā)法、談話法、練習法。五、 教學過程（一）創(chuàng)

2、設(shè)情境，導入新課欣賞圖片，初步感知對稱現(xiàn)象。（課件出示）師小朋友們！大自然太神奇了，它送給我們很多美麗的東西，你知道這些圖形有什么共同的特點嗎？里面有哪些數(shù)學知識呢？這節(jié)課我們就一起來認識一位新朋友。（設(shè)計意圖：以生活中的現(xiàn)象和圖片創(chuàng)設(shè)情境導入，有利于激發(fā)學生的好奇心與求知欲望，同時感受圖形的對稱美，提高審美觀。）（二） 合作探究，建立模型 1、認識對稱師觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？課件出示課本上的圖片：樹葉、蝴蝶和天安門，引導學生說出這些圖形的兩邊都是一模一樣的。 （設(shè)計意圖：通過觀察軸對稱圖形的特征與尋找生活中的軸對稱，使學生感悟?qū)ΨQ是一種常見的現(xiàn)象。）師揭示：像這樣，物體的兩邊都

3、是一模一樣的，我們就說這個物體是對稱的。 2、動手操作，了解對稱師對稱的東西還有很多，在我國過春節(jié)時，人們常用彩紙剪出一些美麗的圖案貼在玻璃上，老師也剪了幾個比較簡單的剪紙作品（出示剪紙作品），你知道老師是怎樣剪出來的嗎？學生猜測，老師引導學生觀察這些剪紙作品的特點。（1） 學生小組合作，用準備好的彩紙按照教材29頁例1中的順序折一折、畫一畫、剪一剪。 （2）展示作品。（3）回顧剪法：說說這些美麗的圖形是怎么剪出來的？ 學生匯報交流，師演示。 3、觀察對比，認識對稱鼓勵學生觀察剪好的作品，有什么共同的地方？ 師生共同總結(jié)：（1） 這些圖形可以從中間折疊處分為左右兩邊。 （2） 這些圖形的左邊和右邊能夠完全重合。 4、總結(jié)特點，掌握對稱師揭示：像這樣，對折后兩邊完全重合的圖形，我們稱之為軸對稱圖形。對折時留下的折痕就是它們的對稱軸。師請小朋友們動手指一指你剪的軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？（學生指一指，然后交流。）