《四年級英語下冊教案：Unit 4 At the farm Part A Let’s spell人教PEP版 (1).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級英語下冊教案：Unit 4 At the farm Part A Let’s spell人教PEP版 (1).docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 At the farmPart A Lets spell第3課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。2. 能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。3. 能夠通過相似字母組合之間的對比理解并記憶字母或字母組合的發(fā)音；4. 能夠通過教師示范及小組拆音、拼音的練習(xí)觀察、感知并自己歸納出or在單詞中的發(fā)音規(guī)則。5. 學(xué)生能夠初步了解自然拼讀法，克服對英語學(xué)習(xí)的陌生感和恐懼感，提升記憶單詞的能力。二、教學(xué)重點能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即or在單詞中常見的兩種發(fā)音，并能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的詞匯。三、 教學(xué)難點能根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的

2、單詞。四、 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；課上檢測題；字母單詞卡片。五、教學(xué)過程Step 1. Warm-up1. Watch and review讓兩位學(xué)生用一問一答的形式介紹農(nóng)場中常見的動物和植物，提醒學(xué)生使用前面學(xué)過的句型。T: Hi! This is a farm. Lets have a look. 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯，感知詞匯的發(fā)音，引出本節(jié)課的語音。2. Lead-in帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)含有字母組合er, ar, al, ir, ur 發(fā)音的單詞，讓學(xué)生朗讀這些單詞。Step 2. Presentation1. Watch and learn（1）展示含有字母組合or的單詞work的

3、單詞卡片。學(xué)生聽work這個單詞的發(fā)音，教師在work前添加home，組成homework一詞。并展示關(guān)于這個單詞的句子和圖片以便于學(xué)生理解和記憶。（2）把單詞work中的k換成d，讓學(xué)生朗讀單詞word，再在d前加上字母l，告訴學(xué)生l的發(fā)音，讓他們嘗試?yán)首x單詞world。教師展示一張中國地圖和一張世界地圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜出world的含義。（3）讓學(xué)生看單詞，然后分別用升降調(diào)朗讀單詞：word, world, work, homework，并總結(jié)字母組合or的發(fā)音為/:/。再讀其他含有字母組合or的單詞：worm, worst, worth。設(shè)計意圖：通過字母的變化，增減來試讀單詞，學(xué)生自

4、己在理解語音的基礎(chǔ)上讀出來的單詞記憶比較深刻。（4）把fork的單詞卡片在蘋果樹上展示，讓學(xué)生根據(jù)字母組合or的發(fā)/:/的音，朗讀單詞。然后把字母f換成h，再在末尾添加字母se后，展示單詞horse，并向?qū)W生展示or字母組合發(fā)音/:/。出示一些關(guān)于馬的圖片和句子，以便學(xué)生理解單詞含義和記憶horse的單復(fù)數(shù)變化。（5）把fork的單詞卡片放在蘋果樹上展示，學(xué)生學(xué)習(xí)這個單詞的發(fā)音和含義。教師把fork單詞通過變換首字母的方式，改變成其他兩個單詞：pork, form，讓學(xué)生根據(jù)or字母組合發(fā)/:/的音的規(guī)律，嘗試?yán)首x這兩個單詞。出示一些關(guān)于fork叉子的圖片和句子，以便學(xué)生理解單詞含義和記憶fo

5、rk的單復(fù)數(shù)變化。帶領(lǐng)學(xué)生分別用升降調(diào)朗讀單詞：horse, fork, pork, form，并總結(jié)字母組合or的發(fā)音為/:/。3. Language point教師講解字母組合or在單詞中的發(fā)音，講解or的兩種發(fā)音/和/。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生歸納總結(jié)字母發(fā)音，讓學(xué)生有條理的整理or的發(fā)音規(guī)則。4. Listen and say教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則朗讀單詞。 設(shè)計意圖：通過跟讀，讓學(xué)生熟知字母的發(fā)音規(guī)則。Step 3. Practice 1. Read, listen and number播放Read, listen and number的錄音，學(xué)生聽錄音后，完成排序活動。2. Lo

6、ok, listen and write播放Look, listen and write的錄音，學(xué)生聽錄音后，完成寫單詞，補全句子的活動。3. Write more words學(xué)生四人一組寫出包含字母or的單詞，然后朗讀這些單詞，看哪組讀音最標(biāo)準(zhǔn)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。4. Do exercise教師呈現(xiàn)發(fā)音練習(xí)，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音，選擇正確的單詞。設(shè)計意圖：學(xué)生通過各種練習(xí)方式，提高說和認(rèn)讀英語的能力，掌握字母or的發(fā)音規(guī)則。5. 播放Listen and chant，學(xué)生跟讀課件或錄音。觀看Read, listen and chant的課件，全班一起跟著說唱。 設(shè)計意圖：通過聽錄音寫單詞達成教學(xué)目標(biāo)的知識與技能目標(biāo)。Step 4. Homework1. 將40頁上面的單詞，讀準(zhǔn)確、讀流利。2. 自己利用各種學(xué)習(xí)工具積累符合or發(fā)音規(guī)則的詞匯。板書設(shè)計Unit4 At the farmor worm, worst, worth, fork