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1、度量 教學目標：1. 能選用不同的量具去量實物，并能用量數(shù)來表達物體的長度。2. 認識長度單位米（m）、厘米（cm）、毫米（mm），建立1米、1厘米、1毫米的長度觀念。3. 嘗試用尺去量實物。教學重點：1.認識長度單位米、厘米、毫米，建立1米、1厘米、1毫米的長度觀念。2.嘗試用尺去量實物。教學難點：從直接比較過渡到間接比較，并通過間接比較經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的過程，進而認識統(tǒng)一度量長度的必要性。教學用具：課件、厘米尺、卷尺教學過程：一、直接引入小朋友，今天我們要和小胖、小丁丁、小巧、小亞一起學本領(lǐng)。先來看看，他們在干嗎？（媒體出示主題圖）二、主動探究 1.身體量方法探究他們究竟在做什么呢？（媒體

2、逐個出示小朋友說的話）用腳步是怎么量？用腳底怎么量？用手又是怎么量？讓我們再看看仔細，也可以和同桌一起研究一下，動動手動動腳試一試。同桌合作交流研究成果，先來介紹用腳步量，誰來？指名示范誰能和小胖一樣用腳步量教室的長？ 指名量告訴大家你量的結(jié)果。腳底量誰來示范？用腳底量講臺的長，結(jié)果是多少？用腳步量、用腳底量好像很方便，用手量呢？每個人動手試一試吧，用手量每個小朋友課桌的寬。 學生動手量交流結(jié)果，完成板書 （師指板書）用手量的對嗎？為什么結(jié)果不一樣呢？ 我們能不能這樣理解，剛才的用腳步量、用腳底量其實也會這樣？ 小結(jié)：每個人的高矮不同、腳的大小不同、手的大小不同都會使我們量的結(jié)果不一樣，看來這

3、些用起來很方便的方法量出的結(jié)果不太精確。2.用尺量方法探究1）認識長度單位用尺量就沒問題了？ （出示教具直尺、米尺、卷尺） 我?guī)砹巳殉?，會量出三種結(jié)果來嗎？為什么？ 每把尺上都有1厘米長？你知道1厘米到底有多長嗎？ 板書：1厘米 （學生直尺感知1厘米長度） 按照你們說的，米尺上也有1厘米長？這個1厘米和直尺上的1厘米的長度相等嗎？卷尺上的1厘米長呢？ （展臺比較3個1厘米） 小結(jié)：每把尺上的1厘米的長度是一樣的，因為厘米就是我們統(tǒng)一的長度單位。長度單位統(tǒng)一了，不管我們用哪把尺量，結(jié)果是一樣的。 板書：厘米 來看看你的直尺，除了0到1是1厘米長，還有幾到幾也是1厘米長？你知道你的直尺有幾個1

4、厘米長嗎？你知道100個1厘米有多長嗎？ 出示米尺 100個1厘米的長度還有個名字，叫“1米”，所以米也是長度單位。 板書：1米 米 今天還要認識一個長度單位，叫“毫米”。1毫米有多長呢？ 板書：1厘米=10毫米 在你的直尺上找1毫米長，告訴你的同桌。2）用尺量實物 認識了長度單位，我們要開始用尺量了。動手量之前，還有準備工作要做。自學用尺量的方法。 媒體出示自學內(nèi)容 說說你通過剛才的學習知道了什么？ 讓我用你們的方法量你們課桌的寬。 師生同步 學生嘗試練習5三、總結(jié)評價 說說你今天學會了些什么？學得怎么樣？ 總結(jié)：給我們今天學的本領(lǐng)一個名字：度量。 板書：度量四、課外補充1.中國傳統(tǒng)的長度單

5、位有里、丈、尺、寸、尋、仞、扶、咫、跬、 步、常、矢、筵、幾、軌、雉、毫、厘、分，等2.以英國和美國為主的少數(shù)歐美國家使用英制單位，因此他們使用的長度單位也就與眾不同，主要有英里、碼、英尺、英寸。3.國際單位制中，長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。1960 年第十一屆國際計量大會：“米的長度等于氪86原子的2P10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的165076373倍”。4.其他的長度單位還有：光年、天文單位、拍米、兆米、公里 、分米、 厘米、毫米、絲米、忽米、微米、納米、皮米、飛米、阿米等。板書： 度量 手 厘米 米 厘米 毫米 3 m cm mm 4 40 1米 = 100厘米 3個半 1厘米 = 10毫米