《一年級數學上冊《認識整時》教學反思 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學上冊《認識整時》教學反思 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、認識整時認識鐘表是一年級教學中的一個難點，雖然有部分小朋友能說出整時，但由于小朋友平時對時間的關注很少，也沒有什么時間概念。就好比在上課前，我問小朋友：你知道現在大概是什么時間嗎？很多小朋友心里其實是沒底氣的，有說10點，有說1點，可見小朋友的時間觀念還是比較薄弱的。所以大部分小朋友對鐘表的了解還是很少的。在本節(jié)課上，我首先讓小朋友從家中拿來了一些鐘，欣賞了各種類型的鐘表后，然后觀察鐘面：鐘上都有些什么？大部分小朋友都能說出鐘面上有12個數字，師接著問：這些數字是怎么排列的？然后順勢將數字寫到課前畫好的鐘面上。還有幾根針（鐘不同，針的數量也有所變化），學生根據自己的鐘說說各針表示什么，但是有兩

2、根針一般都有，為了幫助學生區(qū)分和記憶，于是我便拿出自己做好的分針和時針，讓小朋友先來說一說這兩根針是什么樣子的，小朋友說一根長，一根短，然后我做動作給學生看，并補充到那一根又長又細是分針，另一根又短又粗（胖）的是時針，板書：長分針，短時針，并把這兩根針貼在黑板上，貼出3時整的樣子。為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。認識了鐘面后就要來認識整時了。這是本節(jié)課的一個重中之重。在這一環(huán)節(jié)的設計上，我請小朋友說說黑板上的鐘這是什么時候，很多小朋友都能說出這是3點，但當我進一步問他：你是怎么認的時候，小朋友們都沉默了，于是，我用模型鐘撥了5點，接著讓學生認一認，然后引導他們，3點和5點的兩個鐘面有什么共同點？這個時候小朋友們就馬上明白怎么來認識整時了：當時針指著幾，分針正好指著12的時候，它就是幾時。接著教師就引導學生整時的兩種表示方法：我們平時說的3點和5點，在數學上是說3時和5時（板書），你還見到過另外的表示方法嗎？讓學生試著寫一寫電子表的方法。有了3時和5時的基礎，接著需通過多種形式的練習幫助鞏固知識。教師撥鐘，學生說幾時，寫幾時；學生相互撥、說；教師說幾時，學生撥幾時等，既激發(fā)學生的學習興趣，又充分鞏固所學的知識。