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1、認(rèn)識物體教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生通過實(shí)物的辨認(rèn)，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相應(yīng)的圖形與名稱，初步認(rèn)識這些形體的主要特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：分清長、正方體。教學(xué)過程一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。出示事先準(zhǔn)備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。出示課題，板書課題，提出要求。小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認(rèn)識它們嗎？今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1. 創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意

2、思。這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？2. 同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？參與討論。3. 全班交流，重點(diǎn)交流按形狀分類整理的方法。假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。4. 看一看，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認(rèn)識。小朋友分得真好，下面請大家看仔細(xì)，老師要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。1.“想想做做”第1題。通過實(shí)物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認(rèn)識，并通過舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。說說各個(gè)物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？2.“想想做做”第2題。獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填，然后交流。觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細(xì)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)。3.“想想做做”第3題。第（1）題，可以填一填，再相互交流。第（2）題，只要求口答，不必進(jìn)行書面回答。第（2）問可以相機(jī)補(bǔ)充問題，考察學(xué)生的掌握情況。四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。完成補(bǔ)充習(xí)題第14頁的2、3、4。今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識他們的樣子嗎？