《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 誰的手兒巧—認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 誰的手兒巧—認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、誰的手兒巧誰的手兒巧 認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象和語言表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與他人合作的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體的不同。 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、游戲比賽、導(dǎo)入新課一、游戲比賽、導(dǎo)入新課 1. 引導(dǎo)學(xué)生操作 （1）談話：課前老師讓大家收集了各種生活中

2、的物品，現(xiàn)在，我們就用大家?guī)淼倪@些物品進(jìn)行一場(chǎng)小小的比賽，比一比誰的手兒巧。 （板書課題）看看哪個(gè)小組擺出的玩具與眾不同。小組成員之間可以先商量商量，再動(dòng)手?jǐn)[擺看！請(qǐng)大家趕快行動(dòng)吧！ （學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作。 ） （2）匯報(bào)交流，談話：大家擺完了嗎？（擺完了）哪位同學(xué)愿意代表你們小組介紹一下你們小組擺出的玩具？ 指名匯報(bào)拼擺的情況。 2. 引導(dǎo)學(xué)生提出問題 談話：作品的創(chuàng)意都很好，看來大家都有一雙靈巧的手！在動(dòng)手?jǐn)[的過程中，你有什么問題嗎？ 自由發(fā)問。 （我想知道為什么牙膏盒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，而藥盒是扁扁的？這個(gè)汽車?yán)锩嬗袔讉€(gè)像電池形狀的物品，叫什么呢？） 小結(jié)：大家剛才提到的這些問題都很有價(jià)值

3、，接下來我們就來解決這些問題。 二、解決問題、探究新知二、解決問題、探究新知 談話：首先，我們來解決第一個(gè)問題擺這個(gè)火車都用了哪些形狀的物體呢？這個(gè)問題該怎樣解決呢？引導(dǎo)學(xué)生說出解決的方法（把形狀一樣的物體放在一起。 ） 提示：現(xiàn)在大家就以小組為單位把你們的玩具按形狀分一分，開始！ （學(xué)生動(dòng)手分，匯報(bào)交流） 教師采用多種形式及時(shí)給予評(píng)價(jià)。 師：有的同學(xué)還想知道這些物體叫什么名字，哪個(gè)同學(xué)能幫忙呢？（抽生交流，肯定對(duì)的，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛獵取知識(shí)） 小結(jié)：其實(shí)，數(shù)學(xué)家早就給它們起好了名字，像藥盒這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的方方的物體叫長(zhǎng)方體， （師貼圖片，并板書）請(qǐng)大家從桌面上拿出一個(gè)長(zhǎng)方體，用手摸一摸，互相說說你的感

4、覺。 師：像大魔方這樣方方正正的物體叫正方體（生同上） ，像易拉罐和飲料瓶這樣上下都是圓圓的，叫做圓柱體，也請(qǐng)大家拿出一個(gè)圓柱的物體摸一摸，說說圓柱有什么特點(diǎn)。 師：那像地球儀、皮球這樣圓圓的物體，它們的形狀叫什么名字呢？猜猜看。 （圓體、球） （板書：球） 。 三、聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用三、聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用 活動(dòng)一：結(jié)合生活，鞏固新知 1. 談話：大家認(rèn)識(shí)了這些物體，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起桌面上的這些物體，小組同學(xué)之間互相說一說都是什么形狀的物體？（學(xué)生活動(dòng)） 2. 談話：剛才大家說的物體只限于我們桌面上的這些東西，請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你還能舉出哪些例子？ （學(xué)生自由舉例） 教師：下面我們來輕

5、松一下，欣賞幾幅圖片，在欣賞圖片的過程中，如果遇到我們今天學(xué)過的這幾種形狀的物體，就用小手指一指，并說一說叫什么名字。 （出示不同建筑圖片課件） （生欣賞圖片） 3. 師：其實(shí)，除了在建筑上，我們的生活中還有許許多多不同形狀的物體，不信，大家看！ （出示課件）這里有我們生活中的物品，你能快速說出它們的形狀嗎？ 談話：那像臺(tái)燈罩、跳棋、水桶的形狀是什么體的呢？（學(xué)生說不出來）這個(gè)問題等著我們以后再學(xué)習(xí)，我們暫把這個(gè)問題放進(jìn)我們的問題口袋里，有興趣的同學(xué)課后進(jìn)行一下探討。 活動(dòng)二：在活動(dòng)中解決問題 談話：還有一個(gè)問題：為什么球和茶葉盒能滾，而大魔方不能滾？為了更好的解決這個(gè)問題，老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)

6、備了一塊木板，你們小組六個(gè)人可以合作，把木板傾斜起來，把這幾種形狀的物體都放在木板上滾一滾、玩一玩，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（生玩后交流體會(huì)） 活動(dòng)三：摸猜游戲，深化新知 教師：今天，老師給大家準(zhǔn)備了一些小禮物。想知道是什么嗎？看！一個(gè)魔術(shù)袋。這里面可裝著好多好玩的東西，請(qǐng)你從中摸一禮物，只要猜中它是什么形狀，禮物就送給你。誰先來？ 活動(dòng)四：發(fā)展思維，激發(fā)欲望 師：今天，我還要給大家介紹一個(gè)新朋友，它就是我用廢舊包裝盒制作的機(jī)器人奇奇（出示模型） 。你知道奇奇是由我們學(xué)過的哪些形狀的物體組成的嗎？ （長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱體。 ） 師：看著這么漂亮的機(jī)器人，你想說點(diǎn)什么？ 學(xué)生說出自己的想法。 教師小結(jié)：太好了，老師希望大家下課后，展開你們想象的翅膀，用拼的方法也好，用粘的方法也好創(chuàng)作一個(gè)作品，等到下周我們來開一個(gè)小小的展覽會(huì)，再來比比誰的手兒巧。 四、概括總結(jié)，引導(dǎo)反思四、概括總結(jié)，引導(dǎo)反思 師：今天這節(jié)課你都有哪些收獲？在生活中什么時(shí)候可以用到我們今天學(xué)的知識(shí)？