《一年級數(shù)學(xué)上冊 四 有趣的游戲-認(rèn)識位置教學(xué)分析 青島版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 四 有趣的游戲-認(rèn)識位置教學(xué)分析 青島版六三制.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、有趣的游戲認(rèn)識位置教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容：本單元只安排了1個信息窗。信息窗呈現(xiàn)的是“拍手游戲”的情境，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了游戲過程。借助學(xué)生熟悉的“拍手游戲”的畫面，引起學(xué)生對“上下”、“左右”的回顧，進(jìn)而提出問題“哪邊是左，哪邊是右”引發(fā)對“左右”方位的討論和辨認(rèn)。在“自主練習(xí)”中，通過“指鼻子”等游戲活動，進(jìn)一步鞏固對“方位”的認(rèn)知。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能辨認(rèn)上下、前后、左右，初步學(xué)會用這些方位詞描述物體間的相對位置。2、經(jīng)歷用上下、前后、左右辨認(rèn)和描述物體相對位置的過程，并通過與同伴相互交流，初步體驗方位感。3、在現(xiàn)實、有趣的活動中，初步積累有關(guān)方位的直觀經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形

2、成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。教材分析：本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的起始階段，教學(xué)內(nèi)容里的“上下、前后、左右”這3個方位正好對應(yīng)著三維空間的3個方向，所以本單元也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖形與位置”的重要基礎(chǔ)。生活中經(jīng)常需要對物體的相對位置做出描述，如學(xué)生排隊時，排在某位同學(xué)的左右等，所以這部分內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系得較為緊密。本單元的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、應(yīng)用意識以及初步的空間觀念，使學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是辨認(rèn)“左右”。因為“上下”、“前后”對于一年級的學(xué)生來說，在生活中已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，很容易界定，所以“左右”的辨認(rèn)就成為重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是用“上下、前后、左右”來描述物體間的相對位置，如說清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述時要說清參照物，這對于剛剛能辨認(rèn)自身左右的學(xué)生來說不容易，同時這也是后面認(rèn)識“東西南北”等方位時的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)措施：1、充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展學(xué)習(xí)活動。2、注意引導(dǎo)學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)知識。3、注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識主動與身邊的生活相聯(lián)系，在應(yīng)用中逐步鞏固。4、全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課時安排：4課時。2